@article{article_327551, title={Türkiye’de Tıp Fakülteleri Temel Tıp Bilimlerinin Ders Saatleri ve Akademisyen Sayılarının Karşılaştırılması}, journal={Tıp Eğitimi Dünyası}, volume={17}, pages={13–20}, year={2018}, DOI={10.25282/ted.327551}, url={https://izlik.org/JA67MS33JW}, author={Benli, Ali Ramazan and İnci, Habibe and Cebecik, Aybala and Sunay, Didem}, keywords={Medical education,basic medical sciences}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:14.15pt;margin-bottom:10pt;margin-left:14.2pt;text-align:justify;line-height:200%;"> <i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">Giriş: </span> </i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">
Tıp eğitimi uzun yıllar tartışılmış, çeşitli standardizasyon tanımlamaları
yapılmış ve teknolojideki gelişmelere paralel olarak yeni eğitim metotları
gündeme gelmiştir. Başarılı bir hekim olabilmek klinik deneyimin yanı sıra çok
iyi bir teorik alt yapı gerektirmektedir. </span> </p> <p> </p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:14.15pt;margin-bottom:10pt;margin-left:14.2pt;text-align:justify;line-height:200%;"> <i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">Amaç: </span> </i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">
Türkiye’de eğitim veren tıp fakültelerinde temel tıp bilimi eğitiminde ders
saatlerinin ve akademisyen sayılarının üniversitelere göre değişiminin
incelenmesi amaçlanmıştır. </span> </p> <p> </p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:14.15pt;margin-bottom:10pt;margin-left:14.2pt;text-align:justify;line-height:200%;"> <i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">Gereç
ve Yöntem: </span> </i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr"> Türkiye’de eğitim veren 82 tıp fakültesinden
eğitim öğretim programlarına internet üzerinden ulaşılabilen 41 fakültenin ders
saatleri kaydedildi. Temel tıp bölümlerindeki öğretim üyelerinin sayıları ve
temel tıp bilimleri ders saatleri belirlendi. Analizler tanımlayıcı
istatistikler kullanılarak gerçekleştirildi. </span> </p> <p> </p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:14.15pt;margin-bottom:10pt;margin-left:14.2pt;text-align:justify;line-height:200%;"> <i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">Bulgular: </span> </i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">
Eğitim saati en fazla olan dersler Biyokimya (149 saat) ve Patoloji (127
saat)  ve Mikrobiyoloji (124 saat)
olurken tıp tarihi ve deontoloji dersi ile davranış bilimleri dersi en az
eğitim saati olan derslerdi. En fazla temel tıp bilimleri öğretim elemanı
Ankara Üniversitesi’nde (108 kişi) yer alırken Amasya Üniversitesi’nde hiç
öğretim elemanı olmadığı belirlendi. </span> </p> <p> </p> <p> </p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:14.15pt;margin-bottom:10pt;margin-left:14.2pt;text-align:justify;line-height:200%;"> <i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">Sonuç: </span> </i> <span lang="tr" style="font-size:12pt;line-height:200%;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="tr">
Türkiye’de temel tıp bilimleri eğitiminde üniversiteler arasında
standardizasyon olmadığı görülmektedir. Bu durum tıp fakültesi öğrencilerinin
becerilerinin farklı biçimlerde gelişmesine neden olabilir.  Temel tıp bilimi dersleri verilebilmesi için
şartların belirlenmesi tıp eğitiminde standart sağlayabilecektir.  </span> </p> <p> </p>}, number={51}