TY  - JOUR
TT  - SANAT EĞİTİMİNDE  PEDAGOJİK ELEŞTİRİ YÖNTEMLERİ
AU  - Karabulut, Necmettin
AU  - Karakuzu, Melih
AU  - Konca, Yavuz
PY  - 2010
DA  - March
JF  - Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi
JO  - GSED
PB  - Ataturk University
WT  - DergiPark
SN  - 1300-9206
SP  - 87
EP  - 111
VL  - 0
IS  - 21
LA  - tr; en
KW  - Sanat
KW  - Eğitim
KW  - Pedagoji
KW  - Eleştiri
KW  - Oyun
KW  - Sınıf
KW  - Çocuk
KW  - öğrenci
N2  - Pedagojik eleştirinin temel amacı, öğrencilerde var olan estetik algılamanın körelerek yok olup gitmesine engel olarak, bunun daha da geliştirilmesini sağlamaktır. Sanat eleştirisi, sanatın içyüzünün kavranmasına, anlaşılmasına ve kültürel değerlere ışık tutarak bilgilendirmeye ve eğitmeye gayret eder. Sınıflardaki eleştiri aktiviteleri sırasında kültür ve sanat tarihindeki önemli dönemleri öğrencilerin kavramalarına yardım ederek, onların sanatın değişik ve sayısız bir şekilde etkileyici olduğunu ve değişik amaçlar için her zaman formunu değiştirdiğini bulmalarına yardımcı olmak gerekmektedir. Sanat eleştirisi öğrencilerin görsel sanatları daha fazla beğenmelerini ve anlamalarını sağlayacaktır. Sanat eleştirisinde daha çok pratik yapmak, öğrencinin eleştirel tutumunu etkileyecek ve öğrencinin sınıf dışında da bu tutumlarını devam ettirmelerini sağlayacaktır. Böylece sanat eleştirisi disiplini öğrenciyi, sanat eserinin değerini araştırmaya ve toplumun geniş sosyal ve kültürel hedeflerini düşünmeye yönlendirecektir. Çocuklar eleştiriyi görsel ve kelimesel bir oyun gibi görürler. Eğer tartışmalar uzun olmazsa, büyük bir heves ve istekle bu eleştirinin içinde yer alırlar. Sonuç- ta sanat eleştirisinin yer aldığı derslerde sadece ünlü sanatçıların resimleri değil, her türlü eser üzerinde inceleme yapılabileceği yargısına varılmaktadır.
CR  - BOYDAŞ, Nihat, Estetik ve Sanat Kuramları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Ders Notları, Ankara: 2002.
CR  - CROMER, J.History, Theory and Practice of Art Criticism in Art Education, National Art Education Association Publ, Virginia, ABD: 1990.
CR  - FELDMAN, E.B.,Varieties of Visual Experience, (Çev:Boşdaş), New York: Third Edition, 1987.
CR  - GÖKAY, Melek, Birleştirilmiş Sanat Eğitimi Yöntemine Göre İlköğretim II.Basamağında Sanat Eleştirisinin Uygulanması ve Sonuçları, Yayınlan- mamış Doktora Tezi, GÜSBE, Konya: 1998.
CR  - HURWITZ, A., ve DAY, M., Children and Their Art Methods for the Elementary School, ABD: Harcourt Brace Javanovich Publishers, 1991.
CR  - KAGAN, M.,Estetik ve Sanat Dersleri, Çev:Aziz Çalışlar, İmge Kitabevi, Ankara: 1993.
CR  - KATZ, E.L., LANKFORD, E.L., ve PLANK, J.D., Themes and Foundations of Art, ABD: West Publishing Company, 1995.
CR  - KIRIŞOĞLU, O., ve STROKROCKI, M., Ortaöğretim Sanat Öğretimi, YÖK- Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara: 1997.
CR  - __________, Olcay Tekin, Sanatta Eğitim, Pegem A Yayıncılık, Ankara: 2002.
CR  - LİNDERMAN, M.G., Art “In The Elementary Scholl”, ABD: The McGraw-Hill Companies, 1997.
CR  - MITTLER, Gene A., Art in Focus, ABD: Macmilian/McGraw-Hill Company, 1986.
CR  - SMITH, R.A., (ed.) Discipline Based Art Education: Origins, Meaning and Development, University of Illinois Press, Urbana, Chicago, ABD, 1989.
CR  - ___________,“Teaching Aesthetic Criticism in the Schools”, J. Of Aesthetic Education, V7, N1, 1973.
CR  - Resim 1 : Pablo Picasso (Kıyıda Koşan Kadınlar)
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/ataunigsed/issue//32955
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/28452
ER  -