TY - JOUR TT - Biyoloji Öğretiminde Oyunlaştırma: Kahoot Uygulaması Örneği AU - Yapıcı, İ.ümit AU - Karakoyun, Ferit PY - 2017 DA - October DO - 10.17569/tojqi.335956 JF - Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry JO - TOJQI PB - Abdullah KUZU WT - DergiPark SN - 1309-6591 SP - 396 EP - 414 VL - 8 IS - 4 KW - Kahoot KW - gamification KW - biology teaching KW - motivation N2 - Bu araştırmanın amacı biyoloji öğretiminde Kahootkullanımına yönelik öğretmen adaylarının görüşlerini ve bir oyunlaştırma ortamıolan Kahoot kullanımının öğretmen adaylarının motivasyon düzeylerine etkisiniincelemektir. Araştırmada yöntem olarak karma model kullanılmıştır.Araştırmanın katılımcılarını 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde BiyolojiEğitimi Anabilim dalı ikinci sınıfına devam eden 15 öğretmen adayıoluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak görüşme formu ve motivasyon ölçeği kullanılmıştır.Araştırmanın bulgularına göre uygulama sürecinden sonra öğretmen adaylarının motivasyondüzeylerinin arttığı ve Kahoot uygulamalarına ilişkin çoğunlukla olumlu görüşbildirdikleri söylenebilir. Ayrıca adaylar Kahoot uygulamalarının kalıcılığıarttırdığı, derslerin daha eğlenceli geçmesini ve aktif katılımı sağladığı içingelecekte kullanmayı düşündüklerini ifade etmişlerdir. Diğer taraftan bazıöğretmen adayları uygulama sürecinde sonuç tablosunda alt sıralarda yer almanınmoral bozucu olduğunu ve öğrencilerin yeterli teknolojik becerilere sahipolmamalarının sürece olumsuz yansıyabileceğini ifade etmiştir. CR - Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 343–361. CR - Ar, N.A. (2016). Oyunlaştırmayla öğrenmenin meslek lisesi öğrencilerinin akademik başarı ve öğrenme stratejileri kullanımı üzerine etkisi (Unpublished Master’s Thesis). Sakarya University, Institute of Educational Sciences, Sakarya. CR - Arabacı, İ. B. & Polat, M. (2013). Dijital yerliler, dijital göçmenler ve sınıf yönetimi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12 (47), 11–20. CR - Barata, G., Gama, S., Jorge, J., & Goncalves, D. (2013). Engaging Engineering Students with Gamification. Paper presented at 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications, Bournemouth University, UK. CR - Başaran, İ.E. (1991). Eğitim Yönetimi. Ankara: Gül Yayınevi. CR - Brophy, J.E. (2004). Motivating students to learn. Mahwah NJ: Lawrence Erlbaum Assoc., Inc. CR - Byrne, R. (2013). Free technology for teachers: Kahoot! - create quizzes and surveys your students can answer on any device. Retrieved from http://www.freetech4teachers.com/2013/11/kahoot-create-quizzes-and-surveys your.html#.VLnc78buzuU. CR - Creswell, J. W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. CR - Creswell, J. & Clark, V. L. (2007). Understanding mixed methods research. In J. Creswell (Ed.), Designing and conducting mixed methods research (pp. 1-19). Thousand Oaks, CA: Sage CR - Dellos, R. (2015). Kahoot! A digital game resource for learning. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 12 (4), 49-52. CR - Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From Game Design Elements to Gamefulness: Defining "Gamification". MindTrek’11, 9–15. Tampere, Finland. CR - Dominguez, A., Saenz-de-Navarrete, J., de-Marcos, L., Fernández-Sanz, L., Pagés, C., & Martínez-Herráiz, J.-J. (2013). Gamifying learning experiences: Practical implications and outcomes. Computers & Education, 63, 380–392. CR - Elmas, R., Demirdöğen, B., & Geban, Ö. (2011). Preservice chemistry teachers’ images about science teaching in their future classrooms. Hacettepe University Journal of Education, 40, 164-175. CR - Ercan, L. (2003). Motivasyon (güdülenme), (Ed. Küçükahmet, L.). Sınıf yönetiminde yeni yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayın Dağ., 103–118. Glover, I. (2013). Play As You Learn: Gamification as a Technique for Motivating Learners. Paper presented at World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Chesapeake: AACE. CR - Güler, C. ve Güler, E. (2015). Çevrimiçi öğrenme ortamlarında oyunlaştırma: Rozet kullanımı. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4 (3), 125-130. CR - Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2014). Does Gamification Work? – A Literature Review of Empirical Studies on Gamification. Paper presented at 47th Hawaii International Conference on System Sciences. Hawaii, USA. CR - Hunicke, R., LeBlanc, M., & Zubek, R. (2004). MDA: A formal approach to game design and game research. In Proceedings of the AAAI Workshop on Challenges in Game AI .4 (1), 1722. CR - Karataş, E. (2014). Eğitimde Oyunlaştırma: Araştırma Eğilimleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 15 (2), 315–333. CR - Keser, Ö. F. (2005). Recommendations towards developing educational standards to improve science education in Turkey. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(1), 46–53. CR - Lee, J. & Hammer, J. (2011). Gamification in education: What, how, why bother? Academic Exchange Quarterly, 15 (2). CR - Muntean, C. I. (2011). Raising engagement in e-learning through gamification. In Proceedings 6th International Conference on Virtual Learning, 323–329. CR - Nicholson, S. (2012). A User Centered Theroretical Framework for Meaningful Gamification. In Proceedings Games Learning Society 8.0. Madison. CR - Özerbaş, M. A. (2003). Bilgisayar destekli bağlaşık öğretimin öğrenci başarısı, motivasyon ve transfer becerilerine etkisi (Unpublished Doctorate Thesis). Ankara University, Ankara. CR - Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. CR - Rouse, K. E. (2013). Gamification in science education: The relationship of educational games to motivation and achievement (Unpublished PhD Thesis). The University of Southern Mississippi, Ann Arbor. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1370800410?accountid=15958. CR - Sarıtaş, M. T. & Yıldız, Ö. (2015). Eğitimde oyunlaştırma ve ters-yüz sınıflar. Paper presented at Akademik Bilişim 2015. Anadolu University, Eskişehir. CR - Ünsal, H. 2007. Harmanlanmış öğrenme etkinliğinin çoklu düzeyde değerlendirilmesi (Unpublished Doctorate Thesis). Gazi University, Institute of Educational Sciences, Ankara. CR - Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (8th Edition). Ankara: Seçkin Yayıncılık. CR - Yıldırım, İ. & Demir, S. (2014). Oyunlaştırma ve Eğitim. International Journal of Human Sciences, 11 (1), 655–670. CR - Yıldırım., İ. (2016). Oyunlaştırma temelli “öğretim ilke ve yöntemleri” dersi öğretim programının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi (Unpublished Doctorate Thesis). Gaziantep University, Institute of Educational Sciences, Gaziantep. CR - Zichermann, G. & Cunningham, C. (2011). Gamification By Design. Canada: O'Reilly. UR - https://doi.org/10.17569/tojqi.335956 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/357009 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/357010 ER -