TY  - JOUR
TT  - Öğretmenlerin Öz-Yeterlik Algıları İle Öğretme-Öğrenme Anlayışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
AU  - Ocak, Gürbüz
AU  - Ocak, İjlal
AU  - Kutlu Kalender, M. Damla
PY  - 2017
DA  - September
Y2  - 2017
JF  - Kastamonu Education Journal
JO  - Kastamonu Eğitim Dergisi
PB  - Kastamonu University
WT  - DergiPark
SN  - 2147-9844
SP  - 1851
EP  - 1864
VL  - 25
IS  - 5
KW  - Self-efficacy
KW  - teaching-learning conceptions
KW  - teachers.
N2  - Bu araştırmanın amacı, öz-yeterlilik algıları ile öğretmenlerin öğretme-öğrenmeanlayışları arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. İlişkisel tarama modelinde desenlenenaraştırmanın örneklemi, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar ilinde görev yapan357 ilkokul ve ortaokul öğretmenleri oluşmaktadır. Çalışmanın veri toplama araçları olarak“Öğretmen yeterlilik ölçeği” ile “öğretme-öğrenme anlayışları ölçeği” kullanılmıştır. Verilerinanalizinde betimsel istatistikler, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve çokluregresyon analizi kullanılmıştır. Yapılan araştırmada Pearson momentler çarpımı korelasyonanalizi sonucunda, öğretmenlerin bireysel faktörler öz- yeterlilik algıları ile yapılandırmacıöğretme-öğrenme anlayışı arasında pozitif yönde anlamlı ilişki, geleneksel öğretme-öğrenmeanlayışı arasında ilişki olmadığı; dışsal faktörler öz- yeterlilik algıları ile yapılandırmacıöğretme-öğrenme anlayışı arasında negatif yönde anlamlı ilişki, geleneksel öğretme-öğrenmeanlayışı arasında negatif yönde anlamlı ilişki görülmüştür. Çoklu regresyon analizi sonucundada öğretme-öğrenme anlayışlarının öz-yeterlilik algılarının anlamlı birer yordayıcısı olduğusonucuna ulaşılmıştır. 
CR  - Anagün, S. Ş., Yalçınoğlu, P. ve Ersoy, A. (2012). Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersi öğretme-öğrenme sürecine ilişkin inançlarının yapılandırmacılık açısından incelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1), 1-16.
CR  - Aydın,Ö.,Tunca,N.,aklın Şahin,S.(2015). Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretme ve öğrenme anlayışlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3), 1331-1346.
CR  - Aypay, A. (2011). Öğretme ve öğrenme anlayışları ölçeği’nin türkiye uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 7-29.
CR  - Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory englewoo., NJ: Prentice-Hall.
CR  - Bandura, A. (1994). Self-efficacy. Encyclopedia of human behaviour. (Ed. Ramachaudran, V.S.). New York: Academic Press. Vol. 4, 71–81.
CR  - Baş,G.(2014). İlköğretim öğretmenlerinin öğretme-öğrenme anlayışlarının bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 ,18-30.
CR  - Baş,G.,Beyhan,Ö.(2013). Öğretmen adaylarının öğretme-öğrenme anlayışları ile öğrenci kontrol ideolojileri arasındaki ilişki, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Özel Sayı (1), 14-26.
CR  - Bıkmaz, F. H. (2011, Ekim). Öğretmen adaylarının öğretme-öğrenme anlayışları ve bilimsel epistemolojik inançları. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eskişehir.
CR  - Brooks, J. G., & Brooks, M. G. (1999). In search of understanding: The case for constructivist classrooms (Revised ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
CR  - Burmabıyık,Ö.(2014). Öğretmenlerin teknolojik pedagojik içerik bilgilerine yönelik öz-yeterlilik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yalova İli Örneği ), (Yüksek Lisans Tezi),Sakarya Üniversitesi
CR  - Chan, K. W. ve Elliott, R. G. (2004). Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning. Teaching and Teacher Education, 20, 817-831.
CR  - Chan, K. W. (2003). Hong Kong teacher education students’ epistemological beliefs and approaches to learning. Research in Education, 69, 36-50.
CR  - Cheng, M. M. H., Chan, K-W., Tang, S. Y. F., & Cheng, A. Y. N. (2009). Pre-service teacher education students' epistemological beliefs and their conceptions of teaching. Teaching and Teacher Education, 25(2), 319-327
CR  - Cohen, J., Cohen, P., West, S. G., & Alken, L. S. (2003). Applied multiple regression/correlation analysis for the behavioural sciences (3rd ed.). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
CR  - Dönmez,S.(2011). Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersi öz-yeterlilik inançlarının denetim odağına göre farklılığının incelenmesi üzerine bir araştırma, (Yüksek Lisans Tezi), Afyon Kocatepe Üniversitesi, afyonkarahisar.
CR  - Erden,E.(2007). Sınıf öğretmenlerinin fen öğretimi öz yeterlilik inançlarının öğrencilerin fen tutumları ve akademik başarıları üzerindeki etkisi. (Yüksek Lisans Tezi), Ege Üniversitesi,İzmir.
CR  - Gençtürk, A. (2008). İlköğretim okulu öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları ve iş doyumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Zonguldak.
CR  - Gençtürk,A.,Memiş,A.(2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları ve iş doyumlarının demografik faktörler açısından incelenmesi, İlköğretim Online, 9(3), 1037-1054.
CR  - Gavora,P.(2011). Measuring the self-efficacy of ın-service teachers in slovakia. orbıs scholae,5(2), 79–94, Issn 1802-
4637.
CR  - Güvenç, H. (2011). Sınıf öğretmenlerinin özerklik destekleri ve mesleki öz-yeterlik algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17 (1), 99-116.
CR  - Oğuz, A. (2011). Öğretmen adaylarının demokratik değerleri ile öğretme ve öğrenme anlayışlarının incelenmesi. XX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Burdur.
CR  - Özata,H.(2007). Öğretmenlerin öz-yeterlik algılarının ve örgütsel yenileşmeye ilişkin görüşlerinin araştırılması, (Yüksek Lisans Tezi), Kocaeli Üniversitesi,Kocaeli.
CR  - Özder, H. (2011). Self-efficacy beliefs of novice teachers and their performance in the classroom. Australian Journal of 
Teacher Education, 36 (5), 1-15.
CR  - Güvenç, H. (2011). Sınıf öğretmenlerinin özerklik destekleri ve mesleki öz-yeterlik algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17 (1), 99-116.
CR  - Özden,Y.(2008).Öğrenme ve öğretme.Pegem akademi Yayıncılık:Ankara.
CR  - Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS Introducing Statistical Method (3. b.). London: Sage Publications.
CR  - Ilgaz G., Bülbül T. ve Çuhadar, C. (2013). Öğretmen adaylarının eğitim inançları ile öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (1), 50-65
CR  - Karademir,T.(2012). Öğretmenlerin öğrenme nesnesi öz-yeterlilik algılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi), Ankara Üniversitesi,Ankara
CR  - Saracaloğlu,A.S.,Aydoğdu,B.(2012). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin kişilerarası öz-yeterlik inançlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education ,1(1),21-35.
CR  - Saraç,A.(2008). The relatıon of teacher effıcacy to students‟ trıgonometry self-effıcacy and trıgonometry achıevement, ,(Master Thesis). BOĞAZİÇİ UNİVERSİTY
CR  - Senemoğlu,N.(2015). Gelişim, öğrenme ve öğretim. Ankara: Yargı Yayınevi
CR  - Solar Şekerci,A.(2011). Self-Effıcacy levels of prep-school ınstructors and ıts predıctors,(Master Thesis).Mıddle East 
Technıcal Unıversıty
CR  - Şahin, S., ve Yılmaz, H. (2011). A confirmatory factor analysis of the teaching and learning conceptions questionnaire (TLCQ). Journal of Instructional Psychology, 38(3), 194-200.
CR  - Şensoy,Ö.(2004). İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin bilgisayar öz- yeterlilik algıları ile bilgisayar destekli öğretim 
yönteminin yararına ilişkin inançları arasındaki ilişki. (Yüksek Lisans Tezi),Yıldız,Teknik Üniversitesi,İstanbul.
CR  - Thomas, M. S., Barbara L. K.(2005). Constructing learning. Learning & Leading with Technology, 32(5).
CR  - Yaşar, Ş.(1998). Yapısalcı kuram ve öğrenme-öğretme süreci, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 68-75.
CR  - Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2011). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri (3.Baskı). Ankara: Detay Yayıncılık.
CR  - Yeni Palabıyık,P.(2013). In-Servıce efl teachers’ self-effıcacy belıefs for technology ıntegratıon: ınsıghts from fatıh project, (Master Agree Thesis). Abant Izzet Baysal Unıversıty
CR  - Yeşilyurt, E. (2013). Öğretmen adaylarının öğrenim gördüğü ortamların yapılandırmacı öğrenme açısından değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(1), 1-29.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue//342901
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/349054
ER  -