@article{article_34628, title={PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM MODELİ İLE EĞİTİM GÖREN HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN BOYUN EĞİCİ DAVRANIŞLARINDAKİ DEĞİŞİMİN İNCELENMESİ*}, journal={Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences}, volume={18}, pages={50–56}, year={2015}, DOI={10.17049/ahsbd.25535}, author={Bilik, Özlem and Keskin, Rüya and Özgür Vatansever, Emine}, keywords={Nursing, problem based learning, submissive act}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0pt;line-height:150%;text-align:justify;"> <strong style="text-align:left;"> <em>Amaç: </em> </strong> <em style="text-align:left;"> Araştırmanın amacı, probleme dayalı öğrenim </em> <em style="text-align:left;">modeliyle eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin boyun eğici davranışlarındaki değişimi incelemektir. </em> <br /> </p> <p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0pt;line-height:150%;text-align:justify;">  </p> <p> <strong> <em>Yöntem: </em> </strong> <em> </em> <em>Araştırmaya katılan öğrenciler 2003-2004 akademik yılında hemşirelik eğitimine başlayan ve 2006-2007’de son sınıfa gelmiş olan öğrencilerden her bir yıl için verileri eksiksiz olarak toplanmış 53 öğrenciden oluşmaktadır. Bu öğrenci grubuna 2006-2007 akademik yılı güz döneminde Boyun Eğici Davranış Ölçeği uygulanmıştır. Öğrencilerin sosyodemografik özelliklerinin değerlendirilmesinde 2005-2006 akademik yılında toplanan sosyodemografik özellikler anket formunun verileri kullanılmıştır. <strong> </strong> </em> </p> <p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0pt;line-height:150%;text-align:justify;">  <strong style="text-align:left;"> <em>Bulgular: </em> </strong> <em style="text-align:left;"> Probleme dayalı öğrenim modeli ile eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin boyun eğici davranış puanlarının en fazla 1. sınıfta olduğu (37.28±5.65), yıllar içerisinde azalmakla birlikte 2. (32.28±6.06) 3. (32.67±5.37) ve 4. sınıfta (32.32±7.55) bu puanların benzerlik gösterdiği belirlenmiştir (F=3373.598; p=.000). </em> </p> <p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0pt;line-height:150%;text-align:justify;">  </p> <p> <strong> <em>Sonuç: </em> </strong> <em> Probleme Dayalı Öğrenim modeli ile eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin yıllar içerisinde boyun eğici davranışlarının azaldığı saptanmıştır. Boyun eğici davranış özelliklerinin azaltılmasında eğitimin etkinliğini belirlemek için geleneksel ve Probleme Dayalı Öğrenim modeli ile eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin boyun eğici davranışlarının karşılaştırılması önerilmektedir. </em> </p>}, number={1}, publisher={Ataturk University}