@article{article_346303, title={Yükseköğretimde Öğretimsel Algı ve Uygulamalar Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması}, journal={İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi}, volume={6}, pages={2647–2669}, year={2017}, DOI={10.15869/itobiad.346303}, author={Çelik, Özge Ceren and Akkutay, Ülker}, keywords={Individual Differences,Differentiated Instruction,Scale Adaptation,Confirmatory Factors Analysis}, abstract={<p> <span style="font-size:8pt;line-height:115%;font-family:’Palatino Linotype’, serif;">Bu çalışma, Yükseköğretimde
Öğretimsel Algı ve Uygulamalar Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlamayı amaçlamaktadır.
İki ölçekten oluşan ölçme aracı toplam 152 öğretim elemanına uygulanmıştır. İlk
olarak, Yükseköğretimde Öğretimsel Algı Ölçeği için yapılan doğrulayıcı faktör
analizi sonuçları, modelin veriye yeterli düzeyde uyum sergilemediğine işaret
etmiştir. Bu nedenle, veri açımlayıcı faktör analizi yöntemiyle yeniden analiz
edilmiştir. Ölçümlere ilişkin hesaplanan iç tutarlılık katsayısı .90 olarak
bulunmuştur. Ölçme aracının ikinci bölümünü oluşturan Yükseköğretimde
Öğretimsel Uygulamalar Ölçeği’nden elde edilen ölçümler üzerinde yapılan
doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, modelin veriye yeterli düzeyde uyum
sergilediğine işaret etmiştir. Ölçümlere ilişkin elde edilen iç tutarlılık
katsayısı .93 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak, elde edilen bulgular ölçme
aracının öğretmen yetiştirmede Türk öğretim elemanlarının algı ve
uygulamalarını belirlemede geçerli ve güvenilir biçimde kullanılabileceğini
ortaya koymuştur. </span> <br /> </p>}, number={5}, publisher={Mustafa Süleyman ÖZCAN}