TY  - JOUR
TT  - Exploring Pre-service Science Teachers’ Self-efficacy Beliefs towards Use of Internet in Education
AU  - Sarışan-tungaç, Aslı
AU  - Ergun, Mustafa
PY  - 2017
DA  - October
JF  - Journal of Theoretical Educational Sciences
PB  - Afyon Kocatepe University
WT  - DergiPark
SN  - 1308-1659
SP  - 394
EP  - 407
VL  - 10
IS  - 4
KW  - eğitsel internet kullanımı
KW  - fen bilgisi öğretmen adayları
KW  - özyeterlik inancı
N2  - The aim of this study is todetermine pre-service science teachers' self-efficacy belief levels towardseducational internet use and to find out what variables affect these beliefs.The participants of the research consist of 300 voluntary pre-service teachers,who study at the department of Science Teaching in a state university in theBlack Sea region. 88 of these students are first year students, 65 of them aresecond year students, 67 of them are third year students, and 80 of them arefourth year students. With the objectiveof determining self-efficacy beliefs of pre-services teachers towardseducational internet use, ''Educational Internet Use Self-Efficacy Scale'',which was developed by Şahin (2009), was employed as the data collection toolof the study. The data retrieved from the participants were analyzed via Shapiro-Wilknormality test, independent groups t-test, and variance analysis (One-wayANOVA) techniques. The results of the research suggest that the participants'internet use self-efficacy beliefs towards educational purposes is affected bytheir technological knowledge level, whether they have their own computer orsmart phone, their weekly use of technology and internet access durations. Itwas observed that variables such as gender, economic status, and academic GPAdo not have a statistically significant difference on the participants'internet use self-efficacy beliefs towards educational purposes.
CR  - Akkoyunlu, B. & Yılmaz, M. (2005). Öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlık düzeyleri ile internet kullanım sıklıkları ve internet kullanım amaçları. Eurasian Journal of Educational Research, 19(1),1-14.
CR  - Akman, Ö. (2016). Study of self-efficacy perceptions of Social studies teacher candidates on educational internet usage. Educational Research and Reviews, 11(8), 630-634.
CR  - Aktaş, İ, Gökoğlu, S., Turgut Y.E. & Karal, H. (2014). Öğretmenlerin FATİH Projesine yönelik görüşleri: farkındalık, öngörü ve beklentiler. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 8(1), 257-286.
CR  - Alrekabat, A. F. (2016). Internet addiction and ıts relationship with self-efficacy level among al-hussein bin talal university students. Journal of Education and Practice, 7(32), 123-131.
CR  - Baş, G. (2011). İlköğretim öğretmenlerinin eğitsel internet kullanımı öz-yeterlik inançlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama,1(2), 35-51.
CR  - Durmuş, A., & Başarmak, U. (2014). Öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inançları ve problemli internet kullanım durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(3), 49-67.
CR  - Dursun, F. (2016). Formasyon programından mezun öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanım öz yeterlik inançları ve çağdaş öğretmen niteliklerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 11(9), 423-440.
CR  - Ergun, M., Yurdatapan, M., & Sürmeli, H. (2013). Fen ve Teknoloji özel alan yeterliklerinin öğretmen yetiştirme programlarında kazandırılmalarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin değerlendirilmesi. Milli Eğitim, 4(200), 46-67.
CR  - Eroğlu, A., Ünlü, H., Eroğlu, İ., & Yılmaz, B. (2011). Beden eğitimi öğretmeni ve beden eğitimi öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanımına yönelik yeterliklerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 13(1), 132-135.
CR  - Kahraman, S., Yılmaz, Z. A., Erkol, M., & Yalçın, S. A. (2013). Öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanımı öz yeterlik inançlarının incelenmesi. İlköğretim Online, 12(4), 1000-1015.
CR  - Kaptan, S. (1998). Bilimsel araştırmalar ve istatistik teknikleri (11.Baskı). Ankara: Tekışık Web Ofset.
CR  - Kaya, A., Balay, R., & Adıgüzel, A. (2014). Öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanım becerileri ile bilgi edinme becerileri arasındaki ilişki düzeyi. Journal of Educational Sciences Research, 4(1), 83-99.
CR  - Keleş, E. & Turan, E. (2015) Öğretmenlerin fırsatları arttırma ve teknolojiyi iyileştirme hareketi (FATİH) hakkındaki görüşleri. The Turkish Journal of Education,4(2), 17-28.
CR  - Keskin, B., & Köse, E. Ö. (2015). Biyoloji öğretmen adaylarının interneti eğitim öğretim amaçlı kullanma durumları. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 213-222.
CR  - Kurt, A. A., Kuzu, A., Dursun, Ö. Ö., Güllüpınar, F., & Gültekin, M. (2013). FATİH Projesinin pilot uygulama sürecinin değerlendirilmesi: Öğretmen görüşleri. Journal of Instructional Technologies and Teacher Education, 1(2), 1-23.
CR  - MEB (2008). Milli Eğitim Bakanlığı Fen ve Teknoloji Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri, 25 Temmuz 2008 tarih ve 2391 sayılı onayı, http://otmg.meb.gov.tr/alanfen.html
CR  - Odabaşı, H.F. (2010). Bilgi ve iletişim teknolojileri ışığında dönüşümler, H.F.Odabaşı (Ed.). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
CR  - Pamuk, S., Çakır, R., Ergun, M., Yılmaz, H. B., & Ayas, C. (2013). Öğretmen ve öğrenci bakış açısıyla tablet PC ve etkileşimli tahta kullanımı: FATİH Projesi değerlendirmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3), 1799-1822.
CR  - Şahin, C., Aydın, D. & Balay, R. (2016) Eğitim Fakültesi öğrencilerinin eğitsel internet kullanımı ile internet bağımlılıklarının incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 481-497.
CR  - Şahin, İ. (2008). Eğitsel internet kullanım özyeterliği inançları ölçeğinin geçerliği ve güvenirliği. Selcuk University Social Sciences Institute Journal, 21, 461-471.
CR  - Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2007). Using Multivariate Statistics (5. Baskı). Boston: Allynand Bacon.
CR  - Topal, Ö. & Akgün, M. E. (2014). Eğitim fakültesinde okuyan öğretmen adaylarının eğitim amaçlı internet kullanımı öz-yeterlik algılarının incelenmesi: Sakarya Üniversitesi örneği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(1), 343-364.
CR  - Tuncer, M. & Özüt, A. (2012). Sınıf öğretmeni adaylarının eğitsel internet kullanımına yönelik öz yeterlik inançları. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7(2), 1079-1091.
CR  - Yenilmez, K.,Turğut, M., Anapa, P. ve Ersoy, M. (2011). İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının eğitsel Internet kullanımına yönelik öz yeterlik inançları. 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 22-24 Eylül, Türkiye, Elazığ: Fırat Üniversitesi.
CR  - Yoldaş, C. & Argın F.S. (2015). Eğitim Fakültesi öğrencilerinin eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inançlarının incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 276-283.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/akukeg/issue//346565
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/354521
ER  -