TY  - JOUR
TT  - DETERMINATION OF CREATIVITY AREAS ACCORDING TO THE KAUFMAN SCALE OF STUDENTS WHO ARE IDENTIFIED WITH MUSIC ABILITY AT SCIENCE AND ART CENTER
AU  - Mertol, Hüseyin
AU  - Çetin, Şirin
PY  - 2017
DA  - October
DO  - 10.17244/eku.347816
JF  - Eğitimde Kuram ve Uygulama
JO  - EKU
PB  - Çanakkale Onsekiz Mart University
WT  - DergiPark
SN  - 1304-9496
SP  - 811
EP  - 825
VL  - 13
IS  - 4
KW  - Bilim ve Sanat
KW  - Özel Yetenek
KW  - Tutum
KW  - Yaratıcılık
N2  - The aim of this study isto determine the creativity areas of the students who come to the Music and ArtCenters of Music. For this purpose, the Kaufman Fields Creativity Scale(KAY-TR) was applied to 65 students who were diagnosed with continuing music abilityin Samsun Science and Art Center during 2016-2017 academic year. SPSS 21.0package program was used in the analysis of the data in the study. For theanalyzes, arithmetic mean, frequency and percentages were determined. In thecomparison, t-test was used for the variables with normal distribution. It wasobserved that when the students' scores on Kaufman creativity scale wereexamined, they got the highest score in academic creativity. The average scoresof the students according to the Kaufman creativity scale were found to bestatistically significant between the mean scores in terms of scientific /mechanical creativity and artistic performance. According to Kaufman'screativity dimension, the students who are least creative in the field ofartistic creativity are found to have a pottery piece or sculpture materialthat is lower than other materials. As a result, the students who come to themusic with the ability of the above mentioned music emerged with more academiccreativity. In the process of diagnosis, in these centers, is the success ofmusic ability after priority academic achievement? He's throwing up thequestion.
CR  - Ataman, A. (2005). Özel Eğitime Giriş. (2.Basım). Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık.
CR  - Canakay U, E. (2006). Müzik Teorisi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirme. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, PAÜ Eğitim Fakültesi, Denizli: 26-28 Nisan.
CR  - MEB, (2007). Bilim ve sanat merkezleri yönergesi. Tebliğler Dergisi, 2593.
CR  - MEB, (2009). Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği, Ankara.
CR  - Mithen, S., Morley, I., Wray, A., Tallerman, M., & Gamble, C. (2006). The Singing Neanderthals: the Origins of Music, Language, Mind and Body. Cambridge Archaeological Journal, 16(1), 97-112.
CR  - Gürgen, E. T., & Bilen, S. (2005). Müzik alan derslerinin müzik öğretmeni adaylarının yaratıcı düşünme becerileri üzerindeki etkileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(3), 325-338.
CR  - Göğüş, G. (1999). Müzik Yeteneğinin Tanımı, Ölçümü ve Deneme Yetenek Testi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1), 147-154.
CR  - Gökdere. M. & Küçük. M. (2003). Üstün Yetenekli Öğrencilerin Fen Öğretimindeki Mevcut Durum; Türkiye Örneklemi. Kuramda ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 101-124.
CR  - Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi (On Dokuzuncu Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Orhon, G. (2014). Yaratıcılık Nörofizyolojik Felsefi ve Eğitsel Temelleri, Ankara: Pegem Akademi
CR  - Öz B, N. (2001). İnsanın Kültürel Gelişiminde Müzik Eğitiminin Önemi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (1), 101-106.
CR  - Rauscher, Frances H. (2003). Can Music Instruction Affect Children’s Cognitive Development? ERIC Clearinghouse on Early Education and Parenting (ERIC No.ED.480540) http:www.ericdigest.org/2004-3/cognitive.htm
CR  - Robinson, A., Shore, B.M. & Enersen, D.L. (2014). Üstün Zekâlılar Eğitiminde En İyi Uygulamalar Kanıt Temelli Bir Kılavuz (Çev. Ed. Ü. Oğurlu, F. Kaya), Ankara: Nobel Yayıncılık.
CR  - Shaw, Gordon L.(2003). Keeping Mozart in Mind. M.I.N.D.Institute. http://www.mindinstitute.net/MIND3/research-book.php (Erişim Tarihi: 12.06.2017).
CR  - Şahin, F. (2016). Kaufman Alanları Yaratıcılık Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması ve Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Elementary Education Online 15(3),855-867.
CR  - Vexliard, A. (1966). Yaratıcılık Teorileri ve Eğitim, Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü Dergisi, 4, 107-153.
UR  - https://doi.org/10.17244/eku.347816
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/356589
ER  -