TY - JOUR TT - P21-Program ve Öğretimde 21. Yüzyıl Beceri Çerçeveleri (ABD Uygulamaları) AU - Gelen, İsmail PY - 2017 DA - December Y2 - 2017 JF - Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi JO - JIER PB - Disiplinlerarası Eğitim ve Araştırma Derneği WT - DergiPark SN - 2602-2516 SP - 15 EP - 29 VL - 1 IS - 2 KW - program KW - öğretim KW - 21. yy KW - beceri N2 - Sadece insanlar değil;kurumlar, markalar, kültürler ve ülkeler de gelecek planlaması yapmakzorundadır. AmerikaBirleşik Devletleri’nde 21 eyalette uygulanan ve 33 kurum tarafındandesteklenen bir stratejik eğitim projesi olan “Partnership for 21st CenturyLearning (P21)” adlı proje, 21. yy. becerilerinin program ve öğretimdeuygulamalı ve değerli bir örnektir. Bu çalışmanın amacı, sadece USA’da değildünyanın çeşitli ülkelerinde de örnek alınmaya ve eğitim sistemlerindeuygulanmaya başlayan bu uygulama ve gelişmelerin farkına varılmasınısağlamaktır. Araştırmada projenin resmiweb sayfasında (www.p21.org) yayınlanan ve paylaşılan birçok doküman vebilgiler incelenmiş ve analiz edilmiştir.Araştırmada tarama (survey)araştırma tekniklerinden betimsel (descriptive) araştırma tekniği kapsamındaelektronik doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Doküman analizi algıların,olayların doğal ortamda gerçekçi ve bütüncül bir biçimde ortaya konmasınayönelik olarak kullanılmış ve betimsel analiz yapılmıştır (Yıldırım ve Şimşek,2008). 21.Yüzyıl Öğrenimi İçin 21 Yy. Çerçeve Ortaklığı olarak isimlendirilen bu Projede21. yüzyılda bir bireyin sahip olması gereken beceriler ve yeterlikler şuşekilde belirtilmiştir:A-Öğrenme ve Yenilik(4C) BecerileriEleştirel Düşünme ve ProblemÇözme BecerileriYaratıcı Düşünme ve YeniliğiUygulama Becerileriİletişim ve İşbirliği BecerileriB-Bilgi, Medya veTeknoloji BecerileriBilgi Okur-yazarlığıMedya Okur-yazarlığıBilgi ve İletişim Teknolojileri(ICT) Okur-yazarlığıC- Yaşam ve KariyerBecerileriEsneklik ve UyumGirişimcilik veÖz-YönelimSosyal veKültürlerarası BecerilerÜretkenlik veSorumlulukLiderlik veSorumlulukBu becerilerin dayandığı anahtarkonular; “dil edinimi, okuma ve/ya dil sanatları, dünya dilleri, sanat,matematik, ekonomi, fen/ bilim, coğrafya, tarih, devlet ve vatandaşlık” olarakbelirlenmiştir.Daha sonra bu anahtarkelimelere dayalı olarak, bu anahtar kelimeler içerisinde 21. Yydisiplinlerarası temalar belirlenmiştir. Bu(disiplinler arası) temalar; “küresel farkındalık, girişimcilik-ekonomik ya dafinansal okuryazarlık, vatandaşlık okuryazarlığı, sağlık okuryazarlığı ve çevreokuryazarlığıdır”. Tüm bu yukarıda belirtilentemalar, anahtar konular ve beceriler ise “21. Yy. destek sistemleri” üzerineinşa edilmiştir. Bu sistemler en üstten/ en dar olandan, en aşağı ve kapsayıcıolana doğru bir hiyerarşi içindedir.Bu 21.Yy. destek sistemleri sırasıyla;21. yy standartları,21. yy. becerilerinin ölçme-değerlendirilmesi21. yy programı veöğretimi21. yy meslekigelişimi21.yy öğrenme çevresidir.21.yy’ın eğitimini bileşenlerini anlamlı ve sistemli olarak yanyana getiren P21proje çerçevesi, öğrencileri hem bireysel küresel olarak daha donanımlı veyaşama hazırlıklı hale getirmektedir. Çözüm arayışı içinde olan Türk Milli Eğitim Sistemi,Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) 21. Yüzyıl Öğrenci Profili (2011)araştırması, MEB-EARGED Başkanlığının“21. Yüzyıla girerken Türk Eğitim Sisteminin ihtiyaç duyduğu çağdaş öğretmenprofili” araştırması (2001), Türkiye Yeterlikler Çerçevesi (TYÇ, 2015) gibi küresel gelişmeleri takipetmeli. Türk eğitim tarihinde Lalalık ve Atabeylik, Enderun, Dar’ül Muallimin,Köy Enstitüleri, Millet Mektepleri, Öğretmen Okulları, Eğitim Enstitüleri gibiörnekleri bulunan orijinal çözümler üretildiği bilinen bir gerçektir. Bubağlamda Türk eğitim sisteminde tasarlanan tüm gelişme ve değişimlerde P21proje çerçevesinden yararlanması faydalı olabilir. CR - • Başkale H (2016) Nitel Araştırmalarda Geçerlik, Güvenirlik ve Örneklem Büyüklüğünün Belirlenmesi, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, DEUHFED 2016, 9(1), 23-28, http://www.deuhyoedergi.org/ CR - • Büyüköztürk, Ş.; Kılıç Çakmak, E.; Erkan Akgün, Ö.; Karadeniz, Ş.; Demirel, F., (2008), Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara, PegemA Yay. CR - • Ekiz D (2013) Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara, Anı Yay. CR - • Glesne C. (2014), Nitel Araştırmaya Giriş (4. Baskı) (Çev. Edt. A. Ersoy, P. Yalçınoğlu), Ankara, Anı Yay. (Şubat 2012) CR - • http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED514436.pdf, Erişim Tarihi: 27-04-2017 CR - • http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/34/970222/dosyalar/2013_11/22020856_21_yuzyil_becerileri.pdf, Erişim Tarihi: 26.04.2017 CR - • http://mufredat.meb.gov.tr/, Erişim Tarihi: 27-04-2017 CR - • https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_07/17104027_Kalite_cercevesi.pdf, 01/11/2017. • https://tr.pearson.com/tr/kurumsal-egitim.html, Erişim Tarihi: 26.04.2017 CR - • http://www.ala.org/aasl/standards, Erişim Tarihi: 02-11-2017 CR - • http://www.ecompetences.eu/, Erişim Tarihi: 27-04-2017 CR - • http://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_framework_0816.pdf, Erişim Tarihi: 05-10-2017 CR - • http://www.p21.org/about-us/p21-framework/262, Erişim Tarihi: 05-10-2017 CR - • http://www.p21.org/about-us/p21-framework/349, Erişim Tarihi: 05-10-2017 CR - • http://www.p21.org/our-work/p21-framework, Erişim Tarihi: 29-09-2017 CR - • Karataş Z (2015) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Manevi Temelli Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 1 (1) 62-80 CR - • Köğce D, Özpınar İ, Mandacı-Şahin S, Aydoğan-Yenmez A (2014) Öğretim elemanlarının 21. yüzyıl öğrenen standartları ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin görüşleri, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (2014) 185-213 CR - • MEB/EARGED (2001) 21. Yüzyıla Girerken Türk Eğitim Sisteminin İhtiyaç Duyduğu Çağdaş Öğretmen Profili, Ankara, Milli Eğitim Basımevi CR - • MEB (2011) MEB 21. Yüzyıl Öğrenci Profili, Ankara, Milli Eğitim Basımevi CR - • Partnership for 21st Century Learning, www.p21.org, Erişim Tarihi: 26.04.2017 CR - • Saban A, Ersoy A (2016) Eğitimde Nitel Araştırma Desenleri, Ankara, Anı Yay. CR - • TYÇ (2015), Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinin Uygulanmasına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik, Bakanlar Kurulunun 2015/8213 sayılı Kararıyla 19.11.2015 tarihli ve 29537 sayılı Resmi Gazete, www.myk.gov.tr/TYC, Erişim Tarihi 26.04.2017 CR - • The American Association of School Librarians (AASL), http://www.ala.org/aasl/standards, Erişim Tarihi: 27-04-2017 CR - • Turgut Y (2012), Verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması: nicel ve nitel, (Edt. Tarıöğen Abdurrahman, içinde Bilimsel Araştırma Yöntemleri, 3. Baskı, Ankara, Anı Yayıncılık CR - • www.p21.org, Erişim Tarihi:01/04/2017-02/11/2017 CR - • Yıldırım A, Şimşek H (2008) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6. Baskı). Ankara, Seçkin Yayıncılık UR - https://dergipark.org.tr/en/pub/jier/article/348852 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/386403 ER -