@article{article_349493, title={Fen Derslerinde Animasyon Destekli Kavram Karikatürleri Kullanımının Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri Algılarına Etkisi}, journal={Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi}, volume={6}, pages={109–136}, year={2015}, author={Evrekli, Ertuğ and Balım, Ali Günay}, keywords={Animations,Concept Cartoons,Inquiry Learning Skills Perceptions.}, abstract={<p>Çalışma kapsamında animasyon destekli kavram karikatürü ve sadece kavram karikatürü <br />uygulamalarının “Madde ve Isı” ünitesinde kullanımının altıncı sınıf öğrencilerinin sorgulayıcı <br />öğrenme becerileri algılarına etkisi araştırılmıştır. Bu kapsamda Manisa ilinin Demirci ilçesinde bir <br />ortaokulda öğrenim gören altıncı sınıf öğrencileri ile uygulamalar yürütülmüştür. Araştırmada iki <br />deney (deney 1 (n=17)-­‐‑deney 2 (n=17)) bir kontrol grubu (n=17) alınarak ön test son test kontrol gruplu <br />yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney 1 grubunda dersler animasyon destekli kavram <br />karikatürleri ile fen ve teknoloji öğretim programıyla, deney 2 grubunda sadece kavram karikatürleri <br />ile ve kontrol grubunda ise fen ve teknoloji öğretim programı ile dersler işlenmiştir. Araştırma <br />sonucunda grupların sorgulayıcı öğrenme becerileri algı puanları incelendiğinde grupların <br />puanlarının birbirine göre anlamlı düzeyde farklılık göstermediği ancak animasyon destekli kavram <br />karikatürlerinin kullanıldığı deney grubunun son test puanlarının ön test puanlarına göre anlamlı <br />düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir. <br /> </p>}, number={11}, publisher={Dokuz Eylul University}