TY  - JOUR
T1  - MUHASEBE MESLEK MENSUPLARININ 3+1 İŞBAŞI EĞİTİMİ MODELİNE YAKLAŞIMLARI: DENİZLİ İLİNDE BİR ALAN ARAŞTIRMASI
TT  - A FIELD RESEARCH IN DENIZLI PROVINCE REGARDING APPROACHES OF ACCOUNTING PROFESSIONALS TOWARDS 3+1 ON-THE JOB-TRAINING MODEL
AU  - Yürekli, Emin
AU  - Arpat, Bülent
AU  - Çamurdan, Burak
PY  - 2018
DA  - June
DO  - 10.25204/iktisad.353499
JF  - İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi
JO  - JEBUPOR
PB  - H. Mustafa PAKSOY
WT  - DergiPark
SN  - 2564-7466
SP  - 102
EP  - 110
VL  - 3
IS  - 6
LA  - tr
AB  - Meslek Yüksekokulu Muhasebe bölümüöğrencilerinin iş hayatında daha donanımlı ve aranan nitelikte bireyler olarakçalışabilmeleri için 3+1 işbaşı eğitimi programları geliştirilmiştir. Muhasebemesleğinin gelecekteki temsilcileri olarak görülmesi gereken stajyerlerin,nitelikli bireyler olarak mesleğe kazandırılması aşamasında muhasebe meslek mensuplarınınve meslek odalarının da önemli görevleri vardır. Bu araştırmanın amacı;muhasebe meslek mensuplarının 3+1 işbaşı eğitimi programına yaklaşımınıincelemek, beklentilerini ortaya koymak ve bu beklentileri karşılayabilecekçözüm önerileri sunmaktır. Araştırma Denizli il merkezinde en az 10 yılfaaliyet gösteren muhasebe meslek mensuplarına uygulanmıştır. Araştırmasonucunda muhasebe meslek mensuplarının stajyerlerden en önemli beklentileribelge düzeni, paket program bilgisi, ön muhasebe, sorumluluk ve etik ile ilgiliyeterlilikleri ön plana çıkmaktadır. Ayrıca 3+1 işbaşı eğitimi programı ileilgili meslek odaların İnteraktif eğitim ortamlarında muhasebe meslekmensuplarına bu programın tanıtılarak zaman ve mekândan bağımsız olmasınınyanında ihtiyaç halinde hızlı ulaşılmasının sağlanması gibi sonuçlar eldeedilmiştir.
KW  - İşbaşı Eğitim Modeli
KW  - Muhasebe
KW  - Meslek Yüksekokulları
N2  - 3+1 on-the-jobtraining programs have been developed in order to enable the students ofAccounting Department of Vocational School to work as more qualified anddesired individuals in business life. Accounting professionals and occupationalchambers also have important duties in the process of recruiting trainees who shouldbe seen as future representatives of the accounting profession as qualifiedindividuals. The purposes of this research are to examine the approach toaccounting profession members' 3+1 on-the-job training program, to put forthexpectations and to offer solutions that can meet these expectations. Theresearch was applied to accounting professionals who have been in Denizli city centrefor at least 10 years. As a result of the research, the most importantexpectations of the accounting professions from the trainees are on the plan ofdocument system, package program knowledge, pre-accounting, responsibility andethics. In addition to the 3+1 on-the-job training program, professionalchambers of accounting profession members in the interactive educationalenvironments are introduced to this program to be independent of time andspace, and also to obtain the results as quickly as possible.
CR  - Akşit, A., Arpat, B. ve Kalfa, V. R. (2016). “Bir İşveren-Öğrenci Buluşması Modeli-Meslek Yüksekokullarında İşbaşı Eğitim Programında Öğrenci Algılarının Belirlenmesi: Honaz Meslek Yüksekokulu Örneği”, 2. Uluslararası Osmaneli Sosyal Bilimler Kongresi, 12-14 Ekim 2016, Bilecik, 1099-1108.
CR  - Arpat, B., Kalfa, Ö. G. V. R., Akşit, Ö. G. A. ve Çamurdan, B. (2017). “Meslek Yüksekokullarında Nitelikli Ara Eleman İhtiyacını Karşılamada Yeni Arayışlar: 3+ 1 İşbaşı Eğitim Modeli Honaz Meslek Yüksekokulu Örneği”. Çalışma İlişkileri Dergisi, 8(2):76-94.
CR  - Arpat, B., Tokbaş, M., Çamurdan, B. ve Akşit, A. (2017). “Meslek Yüksekokullarında 3+1 Eğitim Modeli Stajlarında Yapılan İş Teklifleri Üzerine Bir Araştırma: Honaz Meslek Yüksekokulu Örneği”. International Journal of Academic Value Studies, 3(14):1-11.
CR  - Atalı, G., Özkan, S. S., Sarıbıyık, M. ve Karayel, D. (2016). “Türkiye’de Yükseköğretim Kurumlarında Uygulanan Uygulamalı Eğitim Modellerinin İncelenmesi”, 5th International Vocational Schools Symposium-Prizren, 18-20.Mayıs.2016, 276-281.
CR  - Fidan, M. E. ve Subaşı, Ş. (2014). “Muhasebe Meslek Mensubu Adaylarının Etik Algıları: İstanbul İli Örneği”. Journal of Accounting & Finance, (64): 111-129.
CR  - Gümüş, İ. (2016). “Meslek Liseleri ve Meslek Yüksekokullarındaki Öğrencilere Uygulamalı İşyeri Eğitimle Kazandırılan Becerilerin Niteliksel Açıdan Değerlendirilmesi”, ISVET 2016 (International Symposium on Post-Secondary Vocational Education and Training), 12-15.Ekim.2016, Hitit Üniversitesi, 304-315.
CR  - Karadeniz, O., Karadeniz, H. K., Kocaalan, M. L. ve Arpat, B. (2013). Mesleki Eğitim Kurslarına Katılanların İşgücü Piyasasındaki Durumu Araştırması, ILO Türkiye Ofisi, Ankara.
CR  - Karadeniz, O. ve Kumaş, H. (2016). “Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İstihdam Edilebilirliğini arttırmada Mesleki Uygulamalar Dersi (3+1 Programlarının) ile İŞKUR İşbaşı Eğitim Programlarının Rolü: Honaz MYO Örneği”, UMYOS, 5. International Vocational Schools Symposium, 18-20.Mayıs, 750-758.
CR  - Kutlu, H. A. (2008). “Muhasebe meslek mensupları ve çalışanlarının etik ikilemleri: Kars ve Erzurum illerinde bir araştırma”. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 63(02): 143-170.
CR  - Özsoy, C. E., (2015). “Mesleki Eğitim-İstihdam İlişkisi: Türkiye’de Mesleki Eğitimin Kalitesi ve Kantitesi Üzerine Düşünceler”. Electronic Journal of Vocational Colleges – Aralık.2015, 4. UMYOS Özel Sayısı: 173-181.
CR  - Öztürk, V., Koçyiğit, S. Ç., ve Bal, E. Ç. (2011). “Muhasebe meslek mensuplarının mesleki tükenmişlik düzeyleri ile işe bağlılık arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik bir araştırma: Ankara ili örneği”. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 12 (1) 2011: 84-98.
CR  - Türk, K., Bakkal, S. ve Türk, D. (2016). “Meslek Yüksekokullarında Yeni Bir Model Olarak Uygulanan 3+1 Mesleki Uygulama Modelinin Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi SAÜ Ali Fuat Cebesoy MYO Örneği”, ISVET 2016, 12-15.Ekim.2016, Hitit Üniversitesi, 249-254.
CR  - Yereli, A. B. (2006). Muhasebe meslek mensupları anketi: mesleki profil, sorunlar, çözüm önerileri. http://www.alomaliye.com/ agustos_06/meslek_mensuplari_anketi.pdf, 29.09.2017.
CR  - Yılmaz, A. ve Çetin, A. (2016). “İşyerinde Uygulamalı Eğitimin Genel Başarı Durumlarına Etkisi: Sakarya Meslek Yüksekokulu Örneği”, ISVET 2016, 12-15.Ekim.2016, Hitit Üniversitesi, 508-513.
CR  - YÖK, Yükseköğretim Kurumu, http://yok.gov.tr/web/guest/uretim-reformu-paketi-resmi-gazetede-yayimlandi (Erişim: 29 Eylül.2017).
3568 Sayılı serbest Muhasebecilik, Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik ve Yeminli Mali Müşavirlik Kanunu. Madde 1.
UR  - https://doi.org/10.25204/iktisad.353499
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/480501
ER  -