TY  - JOUR
TT  - Öğretmen Adaylarının Görüşleri Işığında Matematiksel İletişim Sağlayabilmede GeoGebra Yazılımının Potansiyeli
AU  - Zengin, Yılmaz
PY  - 2017
DA  - June
DO  - 10.17522/balikesirnef.356141
JF  - Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education
JO  - NEF-EFMED
PB  - Balıkesir University
WT  - DergiPark
SN  - 1307-6086
SP  - 101
EP  - 127
VL  - 11
IS  - 1
KW  - mathematical communication
KW  - GeoGebra software
KW  - pre-service mathematics teachers
N2  - Bu çalışmanınamacı matematiksel iletişim sağlayabilmede GeoGebra yazılımının potansiyeliniöğretmen adaylarının görüşleri ışığında incelemektir. Araştırmada yöntem olaraktekli durum holistik tasarımı kullanılmış ve araştırmanın çalışma grubunu 16matematik öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak açık uçlugörüş formu kullanılmıştır. Elde edilen nitel veriler içerik analizi yöntemiyleanaliz edilmiştir. Analiz sonucunda, GeoGebra yazılımı matematiksel dili doğrukullanmaya, kavramların farklı temsilleri arasında dinamik bir ilişki sağlamayayardımcı olarak matematiksel iletişimin sağlanmasına doğrudan katkı sağladığıbelirlenmiştir. Ayrıca GeoGebra yazılımı matematiksel dili özgüvenli birşekilde kullanmaya, kavramları tartışma ve yardımlaşma ortamında çalışmaya,ilişkilendirme becerisinin gelişmesine yardımcı olarak matematiksel iletişiminsağlanabilmesine katkı sağladığı ortaya çıkmıştır. Matematik öğretmeniadaylarının görüşleri ışığında GeoGebra yazılımının matematiksel iletişiminsağlanmasında önemli bir potansiyeli olduğu belirlenmiştir.
CR  - Ayvaz Reis, Z., & Özdemir, Ş. (2010). Using Geogebra as an information technology tool: Parabola teaching. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 565-572.
CR  - Baki, A. (2008). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi (4. Basım). Ankara: Harf Eğitim Yayıncılık.
CR  - Brendefur, J., & Frykholm, J. (2000). Promoting mathematical communication in the classroom: Two preservice teachers' conceptions and practices. Journal of Mathematics Teacher Education, 3(2), 125-153.
CR  - Brenner, M. E. (1998). Development of mathematical communication in problem solving groups by language minority students. Bilingual Research Journal, 22(2-4), 149-174.
CR  - Choi, K. S. (2010). Motivating students in learning mathematics with GeoGebra. Annals Computer Science Series, 8(2), 65-76
CR  - Cooke, B. D., & Buchholz, D. (2005). Mathematical communication in the classroom: A teacher makes a difference. Early Childhood Education Journal, 32(6), 365-369.
CR  - Creswell, J.W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions (2nd ed.). London: Sage.
CR  - Dienes, Z. P. (1971). An example of the passage from the concrete to the manipulation of formal systems. Educational Studies in Mathematics, 3(3), 337-352.
CR  - Dikovic, L. (2009a). Applications GeoGebra into teaching some topics of mathematics at the college level. Computer Science and Information Systems, 6(2), 191-203.
CR  - Dikovic, L. (2009b). Implementing dynamic mathematics resources with GeoGebra at the college level. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 4(3), 51-54.
CR  - Furner, J. M., & Marinas, C. A. (2012). Connecting geometry, measurement, and algebra using GeoGebra for the elementary grades. Twenty-fourth Annual International Conference on Technology in Collegiate Mathematics (pp. 63-72). Orlando, Florida: Pearson Education Inc.
CR  - Hirschfeld-Cotton, K. (2008). Mathematical communication, conceptual understanding, and students' attitudes toward mathematics. Unpublished Master thesis. University of Nebraska, Lincoln, USA.
CR  - Hohenwarter, J., & Hohenwarter, M. (2012). Introduction to GeoGebra4. Available from www.geogebra.org.
CR  - Hohenwarter, M., & Jones, K. (2007). Ways of linking geometry and algebra, the case of Geogebra. Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics, 27(3), 126-131.
CR  - Hohenwarter, M., Hohenwarter, J., Kreis, Y., & Lavicza, Z. (2008). Teaching and learning calculus with free dynamic mathematics software GeoGebra. In 11th International Congress on Mathematical Education. Monterrey, Nuevo Leon, Mexico.
CR  - Kutluca, T., & Zengin, Y. (2011). Matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 160-172.
CR  - Lipeikiene, J. (2009). Development of a Mathematical Communication Curriculum. Information Sciences, 50, 107-111.
CR  - McGuffey, W. C. (2015). Using Strategy Games and GeoGebra to Develop Understanding of Mathematical Language. MathAMATYC Educator, 6 (3), 51-60.
CR  - McMillan, J., & Schumacher, S. (2010). Research in education: Evidence-based inquiry (7th  ed.). Boston, MA: Pearson.
CR  - Merriam, S. B. (1998). Qualitative Research and Case Study Applications in Education (2nd ed.). San Francisco: Jossey Bass Publishers.
CR  - Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], (2013). Ortaöğretim matematik dersi (9, 10, 11 ve 12. sınıflar) öğretim programı. Ankara.
CR  - National Council of Teachers of Mathematics [NCTM], (2005). Principles and standarts for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
CR  - Ng, O. L. (2016). Comparing calculus communication across static and dynamic environments using a multimodal approach. Digital Experiences in Mathematics Education, 2(2), 1-27.
CR  - Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning theory, research, and practice (2nd ed.). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
CR  - Stahl, G., Çakir, M. P., Weimar, S., Weusijana, B. K., & Ou, J. X. (2010). Enhancing mathematical communication for virtual math teams. Acta Didactica Napocensia, 3(2), 101-114.
CR  - Yackel, E., Cobb, P. & Wood, T. (1993). Developing a basis for mathematical communication within small groups. In T. Wood, P. Cobb, E. Yackel, & D. Dillon (Eds.), Rethinking elementary school mathematics: Insights and issues, Journal for Research in Mathematics Education Monograph No. 6 (pp. 33 - 44). Reston, VA: NCTM.
CR  - Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. bs.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - Yin, R. (1981). The case study crisis: Some answers. Administrative Science Quarterly,26(1), 58-65.
CR  - Yin, R.K.(2003). Case study research (Design and Methods).California: Sage Publication
CR  - Zengin, Y. (2011). Dinamik matematik yazılımı GeoGebra’nın öğrencilerin başarılarına ve tutumlarına etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. Kahramanmaraş.
CR  - Zengin, Y. (2015). Dinamik matematik yazılımı destekli işbirlikli öğrenme modelinin ortaöğretim cebir konularının öğrenimi ve öğretiminde uygulanabilirliğinin incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
UR  - https://doi.org/10.17522/balikesirnef.356141
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/367894
ER  -