@article{article_364051, title={Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Eğitsel Oyun Tasarlamaları ve Sürece İlişkin Görüşleri: Bir Durum Çalışması}, journal={Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, pages={536–573}, year={2018}, DOI={10.14520/adyusbd.364051}, author={Seçkin Kapucu, Munise and Çağlak, Serdar}, keywords={Educational game,activity design,pre-service science teachers.}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:1cm;margin-bottom:.0001pt;margin-left:1cm;text-align:justify;line-height:12pt;"> <i> <span style="font-size:9pt;font-family:Calibri, ’sans-serif’;">Bu çalışmada fen bilgisi öğretmen
adaylarının eğitsel oyun tasarlama becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu
araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması desenlerinden
biri olan bütüncül tek durum deseni kullanılmıştır. Çalışmaya Eskişehir
Osmangazi Üniversitesi’nde üçüncü sınıfta öğrenim gören 57 fen bilgisi öğretmen
adayı katılmıştır. Fen bilgisi öğretmen adaylarının eğitsel oyun tasarlama
sürecini değerlendirmelerini sağlamak amacıyla 4 boyuttan ve 17 maddeden oluşan
bir rubrik geliştirilmiştir. Ayrıca araştırmacılar tarafından yarı
yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. 18 fen bilgisi öğretmen
adayıyla görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının
görüşleri incelendiğinde fen bilgisi öğretmen adayları eğitsel oyunların kalıcı
ve yaparak yaşayarak öğrenme sağladığını belirtmişlerdir. Öğretmen adayları
derslerde eğitsel oyunların kullanımının artırılmasına yönelik olarak
öğretmenlere eğitim verilmesi gerektiği ve öğretmen adaylarının oyun bulma
konusunda sıkıntı yaşadığı konusunda görüş bildirmişlerdir. Sonuç olarak bu
çalışmanın fen bilgisi öğretmen adaylarının eğitsel oyun tasarlama becerilerine
katkı sağladığı düşünülmektedir. </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i>}, number={29}, publisher={Adıyaman University}