@article{article_368313, title={İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİNİN HİZMET ÖNCESİNDE ALDIKLARI EĞİTİMİN ÖĞRETİM UYGULAMALARINA YANSIMASI}, journal={Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty}, pages={410–434}, year={2018}, author={Akman, Saim and Keskinkılıç Yumuşak, Güngor}, keywords={Pre-service education,ELT curriculum,Language skills,English language teaching}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"> <span style="font-size:10pt;line-height:107%;">Teknolojinin gelişmesiyle birlikte farklı ülkelerden
insanların birbiriyle iletişim kurması kolaylaşmış hatta bu bir ihtiyaç haline
gelmiştir. Bu süreçte İngilizce dünya genelinde en çok konuşulan dillerden biri
haline gelmiş ve bu sebeple birçok ülkenin eğitim programlarında da yabancı dil
eğitimi kapsamında tercih edilmekte ve önemli görülmektedir. Türkiye
İngilizcenin artan önemine paralel olarak vatandaşlarına bu dili etkili bir
şekilde öğretmek amacıyla öğretim programlarını düzenlemiştir. </span> </p> <p> </p> <span style="font-size:10pt;line-height:107%;font-family:’Times New Roman’, serif;">Nitel araştırma
desenlerinden durum çalışması deseninde yürütülen bu çalışmanın amacı İngilizce
öğretmenlerinin hizmet öncesinde aldıkları eğitimin öğretim uygulamalarına
yansıması olarak belirlenmiştir. Çalışmaya Konya ili merkez ilçelerde görev
yapan ve öğretmenliğinin ilk 10 yılı içerisinde olan 30 öğretmen katılmıştır.
Veriler yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile toplanmış ve betimsel analiz
ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin dil becerilerini
geliştirme alanında yeterince ders aldığı ancak dinleme, konuşma, yazma ile
okuma becerilerinin ve dilbilgisi kurallarının öğretimi konusunda yeterince
ders almadığı ve uygulama yapma fırsatı bulamadığı, bu becerilerin öğretiminde
kullanılacak materyalleri geliştirme ve uyarlama alanında eksikliklerinin bulunduğu
ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte hizmet öncesinde dil becerilerinin
öğretimine yönelik ders alan öğretmenler arasında bu derslerin öğretmenlerin
öğretim uygulamalarına yansıma oranı okuma becerileri hariç oldukça yüksek
olarak bulunmuştur. </span>}, number={47}, publisher={Burdur Mehmet Akif Ersoy University}