@article{article_373314, title={Eğitimde Mobil Öğrenme Üzerine Araştırma Eğilimleri}, journal={Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Dergisi}, volume={7}, pages={18–35}, year={2018}, author={Zengin, Mahmut and Şengel, Erhan and Özdemir, Mehmet Ali}, keywords={mobil learning,m-learning}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:42.55pt;margin-bottom:.0001pt;margin-left:42.55pt;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:9pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Bu
çalışmanın amacı ülkemizde eğitimde mobil öğrenme eğilimlerini ortaya
koymaktır. Mobil öğrenme, m-öğrenme, mobil learning ve m-learning anahtar
kelimeleri kullanılarak 2007 ve 2017 yılları arasında ülkemizde yapılmış 76
çalışma(tez, makale ve konferanslar) incelenmiştir. Çalışma kapsamında elde
edilen veriler doküman incelemesi esaslarına göre değerlendirilmiştir. Çalışma
kapsamında; yapılan araştırmaların türlerinin dağılımı, yazar dağılımı,
araştırma yöntem dağılımı, örneklem büyüklükleri ve örneklem tercih seviyeleri,
yoğunlaşılan öğrenme alanları, kullanılan veri toplama araçları, kullanılan
istatistik yöntemleri, bağımlı ve bağımsız değişkenler, öğrenmede kullanılan
mobil teknolojiler ve mobil öğrenme ile gerçekleşen dersler hakkında betimsel
analizler yapılmıştır. Mobil öğrenme üzerine en çok çalışma %18,4 ile 2015
yılında yapılmıştır. Araştırmaların türü 
%43,4 ile en fazla makale olmuştur. Son 10 yılda mobil öğrenme alanı
üzerine yapılan çalışmalardan %21,1’i uygulama ve geliştirmeye yönelik çalışmaların
olduğu görülmüştür. Araştırmaların %52,6’sı 1yazarlı çalışmalardan
oluşmaktadır. Örneklem büyüklüğü %18,4 ile 0-30 kişi arasında ve %39,5 ile
lisans düzeyinde olmuştur. Öğrenme alanı %65,8 ile mobil öğrenme üzerine
olmuştur. Araştırmalarda verilerin toplanması için en fazla anketin
kullanıldığı tespit edilmiştir. Öğrenci görüşleri, akademik başarı, motivasyon,
kalıcılık ve tutum en fazla tercih edilen bağımlı değişkenler olmuştur.
Çalışmaların  %30,3’de mobil teknoloji
olarak akıllı telefon kullanılmıştır. Çalışmaların %15,8’inde yabancı dil
öğretimi üzerine durulmuştur.  </span> </p> <p> </p>}, number={1}, publisher={Karadeniz Technical University}