TY  - JOUR
TT  - Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersi Akademik Başarıları ile Ders Çalışma Alışkanlıkları Arasındaki İlişki
AU  - Bıyıklı, Cemal
PY  - 2017
DA  - July
Y2  - 2017
JF  - Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - PUJE
PB  - Pamukkale University
WT  - DergiPark
SN  - 1301-0085
SP  - 59
EP  - 73
VL  - 42
IS  - 42
KW  - Turkish lessons
KW  - study habits
KW  - academic achievement
N2  - Araştırmanın amacı, ortaokulöğrencilerinin Türkçe dersi akademik başarıları ile çalışma alışkanlıklarıarasındaki ilişkiyi belirlemek ve öğrencilerin ders çalışma alışkanlıklarınıçeşitli değişkenlere göre karşılaştırmaktır. Araştırma, 2014-2015 öğretim yılı I.yarıyılında Ankara ili merkez ilçesindeki, iki özel okulda öğrenim görmekteolan 820 (430’u kız, 390’ı erkek) ortaokul öğrencisinin katılımıylagerçekleşmiştir. Araştırmanın verileri Uluğ (1981) tarafından geliştirilen “ÇalışmaAlışkanlıkları Envanteri” ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verileregöre ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik çalışma alışkanlıkları veakademik başarıları cinsiyete göre farklılık göstermektedir. ÖğrencilerinTürkçe dersine yönelik çalışma alışkanlıkları bakımından düzeyler arasındaanlamlı farklılıklar olduğu, öğrencilerin destek alıp almamalarına göre çalışmaalışkanlıkları açısından aralarında anlamlı farklılık olmadığı,  anne ya da baba öğrenim düzeyi farklılığı ileenvanterden alınan puanlar arasında anlamlı farklılık olmadığı,  ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersi akademikbaşarı notları ile ders çalışma envanteri puanları arasında anlamlı, ortadüzeyde ve pozitif yönde  bir ilişkibulunmuştur.
CR  - Akkoyunlu, A. (2003). Ortaöğretim 10. sınıf öğrencilerinin seçtikleri alanlara göre öğrenme ve ders çalışma stratejileri, matematik dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
CR  - Atılgan, M. (1998). Üniversite öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıkları ile akademik başarılarının karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
CR  - Bajwa, N., Gujjar, A., Ramzan, M. ve Shaheen G. (2011). A comparative study of the study habits of the students from the formal and informal education system of pakistan. Journal of Business and Social Sciences, 2, 46-50.
CR  - Baltaş, A. (1989). Üstün başarı. İstanbul: Remzi Kitapevi.
CR  - Baltaş, A. (1997).  Stres altında ezilmeden öğrenmede ve sınavlarda üstün başarı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
CR  - Bay, E., Tuğluk, M. N. ve Gençdoğan, B. (2005). Üniversite öğrencilerinin ders çalışma becerilerinin incelenmesi: Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 14, 94-105.
CR  - Brown, W. F. ve Holtzman, W. H. (1984). Survey of study habits and attitudes manual supplement. Journal of Consulting Psychology, 18(2), 153–154.
CR  - Bölükbaş, F. (2010). İlköğretim öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumlarının başarı-cinsiyet-ailenin eğitim düzeyi bağlamında değerlendirilmesi. Turkisch Studies, 5(3), 905-918.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. İkinci Basım. Ankara: Pegem A Akademi.
CR  - Chaudharı, A.N. (2013). Study habits of higher secondary school students in relation to their academic achievement. International Journal of Research in Humanities and Social Sciences, 1(3), 52-54.
CR  - Çetin, B. (2007). Yeni ilköğretim programı uygulamalarının ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin çalışma alışkanlıkları ile öz-yeterliliklerine etkisi ve öğrencilerin program hakkındaki görüşleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Dilek, N. (1993). Askeri lise öğrencilerinin ortaokul ve lisedeki ders çalışma alışkanlıkları ve akademik başarılarının karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Eren, O. (2011). İlköğretim  6., 7. Ve 8. sınıf öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıkları ile fen ve teknoloji dersi akademik başarıları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitimde Ölçme Değerlendirme Anabilim Dalı, Ankara.
CR  - Ergüneş, Y. (1988). Babanın öğrenim düzeyi ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 121-126.
CR  - Erkan, A.S. (1996). Lise öğrencileri için bir ders çalışma alışkanlıkları envanterinin geliştirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
CR  - Ersoy, S. (2003). İlköğretim 6,7,8. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki başarılarına göre öğrenme stilleri ve çalışma alışkanlıklarının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
CR  - Gadzella, B.M. ve Fournet, G.P. (1976). Sex differences in self perceptions as students of excellence and academic performance. Perceptual and Motor Skills, 43,1092–1094.
CR  - Gazioğlu, G. (2009). Öğrencilerin çalışma alışkanlıklarının fizik dersi akademik başarıları ile ilişkisinin belirlenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
CR  - Gettinger, M. ve Seibert, J. K. (2002). Contributions of study skills to academic competence. The School Psychology Review, 31(3), 350 – 365.
CR  - Güngör, G. (2010). İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin benlik kavramlarının ve çalışma alışkanlıklarının değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.  Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı  Felsefe Grubu Öğretmenliği Bilim Dalı, Ankara.
CR  - Kalfazade, N. (1986). Öğrencilerin çalışma alışkanlıkları ve tutumları ile ebeveynlerinin eğitim seviyesi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
CR  - Karabinar, S. (2000). Yabancı dil öğrenme sürecinde benlik kavramı, ders çalışma becerileri ve başarı arasındaki ilişkiler üzerine üniversite düzeyinde bir çalışma. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi  Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Kasatura, İ. (1991). Okul başarısından hayat başarısına. İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi.
CR  - Kaya, M. (2001). Lise 1. Sınıf öğrencilerine verimli çalışma alışkanlıkları kazandırmada grup rehberliğinin etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
CR  - Khurshid, F.,  Tanveer,  A., Qasmi, F.N. (2012). Relationship between study habits and academic achievement among hostel living and day scholars university students. British Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 34-42.
CR  - Kumar, S. ve Sohi, A. (2013).  Study habits of tenth grade students in relation to their academic achievements. Indian Journal of Research, 2, 12, 58-60.
CR  - Küçükahmet, L. (1987). Öğrencilerin çalışma alışkanlıkları ve tutumları, üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma.  Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
CR  - Natnello, G. ve Mc Dili, E. L. (1986). Performance standarts, student effort on homework and academic achievement.  Sociology of Education, 59, 18-31.
CR  - Özbey, N. (2007). İlköğretim öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Eskişehir.
CR  - Özcan, G. (2006). İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının ve ortamlarının incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Özer, B. (1993). Öğretmen adaylarının etkili öğrenme ve ders çalışma yeterliği. İnternetten 30 Nisan 2015 tarihinde alınmıştır: http://www.tarihportali.net/tarih/ogretmenlerin_yeni_gorevi
CR  - Sırmacı, N. (2003). Matematik öğretmenliği anabilim dalı öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 11,2-17.
CR  - Subaşı, G. (2000). Etkili öğrenme: öğrenme stratejileri. İnternetten 30 Nisan 2015 tarihinde alınmıştır: http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/146/subasi.
CR  - Şener, K. (2001). İlköğretim öğrencilerinin çalışma alışkanlıklarının matematikteki başarılarına etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
CR  - Tan, H. (1992). Psikolojik danışma ve rehberlik. İstanbul: Alkım Yayınevi.
CR  - Temelli, A. ve Kurt, M. (2010). Eğitim fakültesi ve fen fakültesi biyoloji öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Kuramsal Eğitim Bilim, 3(2), 27–36.
CR  - Tinklin, T. (2003). Gender differences and high attainment. British Educational Research Journal, 29(3), 307–325.
CR  - Uçar, G. (1997). Birleştirilmiş sınıflar fen bilgisi dersi ışık ünitesinde öğrenci başarısına öğrencilerin çalışma alışkanlıkları ve öğretmenlerin ders işleme yöntemlerinin etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Uluğ, F. (1981). Verimli ders çalışma alışkanlıkları kazandırma konusunda yapılan rehberliğin okul başarısına etkisi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Uluğ, F. (1993). Okulda başarı etkili öğrenme ve çalışma yöntemleri. İstanbul: Remzi Kitabevi.
CR  - Yenilmez, K. ve Özbey, N. (2007). İlköğretim öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi.  Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 1-15.
CR  - Yıldırım, A., Doğanay, A. ve Türkoğlu, A. (2000). Ders çalışma ve öğrenme yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - Yörük, D. (2007). Lise öğrencilerinin akademik başarıları, başarı korkuları ve verimli ders çalışma alışkanlıkları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/pauefd/issue//375340
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/399632
ER  -