@article{article_376591, title={Fen Bilgisi Öğretmenleri İle 8. Sınıf Öğrencilerinin Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) Sınavındaki Kaygılarına Yönelik Görüşleri (Kars İli Örneği)}, journal={İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi}, volume={7}, pages={718–741}, year={2018}, DOI={10.15869/itobiad.376591}, author={Diken, Emine Hatun}, keywords={Basic Education to Secondary Education Exam (TEOG),Science Test Anxiety,Science Class Titles,Basic Education,Secondary Education}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6pt;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:8pt;font-family:’Palatino Linotype’, serif;">Araştırmada Kars İl
merkezindeki ortaokullarda öğrenim gören 8. sınıf öğrencileri ve fen bilgisi
öğretmenlerinin Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) Sınavı ile ilgili
kaygıları incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Kars İl merkezindeki 35
ortaokuldan 1297 8. sınıf öğrencisi ile 50 fen bilgisi öğretmeni oluşturmuştur.
Araştırma tarama modelindedir. Basit olasılıklı (rastgele) örnekleme yoluyla
belirlenmiş öğretmen ve öğrencilere TEOG sınavındaki kaygılarına yönelik görüşme
soruları sorularak bu konu hakınndaki düşüncelerini yazmaları istenmiştir. <span style="color:#C00000;"> </span>Öğretmen ve
öğrencilerin görüşlerine yönelik formların analizinde ortaya çıkan açıklayıcı
ve çıkarımsal kodlar kullanılarak ana sorunlar ve temalar betimsel olarak
belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen ve öğrencilerin
çoğunun sınavın yılda iki kez, iki günde, birkaç oturumda yapılması ve
oturumlar arası molaların olması durumlarında sınav kaygısının azalabileceği
şeklinde görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Fakat öğrencilerin sınavda
zamanı yetiştirememe kaygılarının olduğu, basit makineler, mitoz ve mayoz bölünme,
DNA ve genetik kod, elektrik, ışık ve ses gibi fen bilimleri üniteleriyle
ilgili sınavda çıkabilecek sorulara yönelik kaygı yaşadıkları belirlenmiştir. </span> </p> <p> </p>}, number={2}, publisher={Mustafa Süleyman ÖZCAN}