@article{article_376838, title={İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ İÇİN GELİŞTİRİLEN MATERYALLERİN ÖĞRENCİLERİN YARATICI DÜŞÜNME BECERİLERİNE VE ÖZ KAVRAMLARINA ETKİLERİ}, journal={Education Sciences}, volume={13}, pages={106–120}, year={2018}, author={Sayan, Yasemin and Hamurcu, Hülya}, keywords={Yaratıcı Düşünme Becerisi,Öz Kavramı,Fen ve Teknoloji Dersi,Öğrenci,İlköğretim}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:normal;"> <span style="font-size:10pt;font-family:’Courier New’;">Bu çalışmanın amacı, ilköğretim
dördüncü sınıf Fen ve Teknoloji dersi için geliştirilen materyallerin
öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerine ve öz kavramlarına etkilerini
belirlemektir. Çalışma, 2006-2007 eğitim-öğretim yılında Balıkesir merkezdeki bir
ilköğretim okulunda öğrenim gören 76 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada,
eşitlenmemiş kontrol gruplu model kullanılmıştır. Kontrol grubunda ders kitabı
ve çalışma kitabındaki etkinlikler uygulanmıştır. Deney grubunda ise, ders
kitabı ve çalışma kitabı yanında araştırmacılar tarafından geliştirilen çalışma
yaprakları, sunular, eğitsel oyunlargibi materyaller kullanılmıştır. Veriler,
Torrance Yaratıcı Düşünme Testi ve Piers-Harris Öz Kavramı Ölçeği kullanılarak
toplanmıştır. Veriler, betimsel analiz, ili </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Courier New’;">ş </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Courier New’;">kisiz örneklemler t-testi ve
ANCOVA teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre, uygulama
sonrasıyaratıcı düşünme becerilerin denesneklik alt boyutunda deney grubu
lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunurken, öz kavramı açısından anlamlı
bir fark bulunamamıştır. <b> </b> </span> </p> <p> <b> </b> </p> <b> </b> <p> </p>}, number={2}, publisher={E-Journal of New World Sciences Academy}