@article{article_378923, title={İslami İlimler/İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi (Uşak Üniversitesi Örneği)}, journal={Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi}, volume={16}, pages={411–432}, year={2017}, DOI={10.14395/hititilahiyat.378923}, author={Çetin, Özer}, keywords={Religion and Morality Teaching,Islamic Theology /Theology Faculty,Preservice Teacher Teaching,Attitudes Towards Teaching Profession}, abstract={<p style="text-align:justify;"> <span style="font-size:12px;">Bu araştırmanın amacı İslami İlimler/İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik  </span> <span style="font-size:12px;">tutumlarını(ÖMYT) incelemektir. Araştırma tarama metodu kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma  </span> <span style="font-size:12px;">grubu Uşak Üniversitesi İslami İlimler/İlahiyat Fakültesinde öğrenim gören 70’i DİKAB ve 100’ü  </span> <span style="font-size:12px;">İslami İlimler/İlahiyat programında olmak üzere toplam 170 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler “Kişisel  </span> <span style="font-size:12px;">Bilgi Formu” ve  Üstüner tarafından geliştirilen ÖMYT Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde  </span> <span style="font-size:12px;">istatiksel paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerinin ÖMYT düzeylerinin  </span> <span style="font-size:12px;">yüksek düzeyde olumlu olduğu saptanmıştır. Araştırma bulgularına göre DİKAB öğrencilerinin  </span> <span style="font-size:12px;">İslami İlimler/İlahiyat programına kayıtlı öğrencilere göre, kadınların erkek öğrencilere göre,  </span> <span style="font-size:12px;">mezun olunan lise türü bakımından İmam Hatip lisesi mezunlarının diğer lise mezunlarına göre,  </span> <span style="font-size:12px;">tercih bakımından isteyerek ve severek tercih edenlerin diğer tercih nedenlerine göre ÖMYT puanlarının  </span> <span style="font-size:12px;">daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Buna karşın öğrencilerin ÖMYT puanlarının sınıf seviyesi  </span> <span style="font-size:12px;">ve program bakımından(normal, ikinci öğretim) anlamlı bir fark oluşturmadığı saptanmıştır.  </span> </p>}, number={32}, publisher={Hitit University}