@article{article_38080, title={TARİH ÖĞRETİMİNDE OKUMA-ANLAMANIN ÖNEMİ VE GÜDÜMLÜ OKUMA DERSİ}, journal={Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, volume={12}, pages={307–324}, year={2010}, author={Aslan, Betül}, keywords={Tarih, güdümlü okuma, okuma-anlama}, abstract={<p>Eğitim ve öğretimde basarı, öğrenciyi belirlenen hedeflere ulastırmak için <br />takip edilen yöntem ve tekniklerle doğru orantılıdır. Bu nedenle öğretmen ve <br />öğrencilerin öğretmek-öğrenmek için yaptığı planlı etkinliklerin tümü, eğitim <br />amaçlarının gerçeklestirilmesinde önemli rol oynar. Örgün öğretimde öğrenmenin <br />ön kosulu iyi okuma, okuduğunu anlayabilme ve anlatabilme olduğuna göre, <br />okuma stratejileri de öğrenciyi belirli hedeflere ulastırmada kullanılabilecek çok <br />önemli unsurlardır. Bu çalısma; tarih öğretiminde okuma, okuduğunu anlama, <br />yorumlama ve hedefleri belirli bir okumanın öğrenmede nasıl katkı sağladığını <br />ortaya koyma yolunda olusturulan bir model önerisidir. Bu makalede; okuma <br />stratejilerinden biri olan ve “Güdümlü Okuma Dersi” olarak adlandırılan <br />yaklasımın tarih öğretiminde uygulanabilirliği üzerinde durulmus ve bu kapsamda <br />öğrenmeyi daha iyi sağlamak için öneriler sunulmustur. </p> <p>Anahtar Kelimeler: Tarih, güdümlü okuma, okuma-anlama </p> <p>  </p> <p>Abstract : There is a direct correlation between the acquisition of educational and <br />instructional success and the applied methods and techniques in order to achieve <br />this success. Therefore, all the planned activities by the instructors and students <br />for teaching and learning have a vital role in the realization of educational <br />objectives. Since effective reading, comprehension and explication are <br />preconditions for successful learning the training of reading strategies becomes <br />also quite important. This study is a proposal model and intends to illustrate the <br />benefits of reading strategies i.e. effective reading, reading-comprehension, <br />explication and motivated reading on history teaching. This paper discusses the <br />applicability of the reading strategy named “Motivated Reading Course” in <br />history and further aims to provide new suggestions for a more effective learning. </p> <p>Key Words: History, motivated reading, reading comprehension </p>}, number={2}, publisher={Ataturk University}