TY - JOUR TT - Türkiye’de En Çok Okunan Çocuk Kitaplarının Yeterlilik Analizi AU - Yıldırım, İlknur Esen AU - Dinç, Sibel PY - 2017 DA - December JF - Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi JO - ATASOBED PB - Ataturk University WT - DergiPark SN - 1304-4990 SP - 1477 EP - 1490 VL - 21 IS - 4 KW - İçerik Analizi KW - Çocuk Kitapları KW - Son Adanın Çocukları KW - Sakız Sardunya KW - Hayalet Köy KW - Güneşi Bile Tamir Eden Adam KW - Geçmişe Tırmanan Merdiven N2 - Çocuklara kitap okumayı sevdirmek, tüm bilinçli yetişkinlerin ortak hedefidir.Bu çerçevede, günümüzde en çok tercih edilen çocuk kitaplarının niteliklerinedair araştırmalar, güncel eğilimleri ortaya koymaları bakımındanönemlidir.  Bu çalışmada, Türkiye’de 2015yılında 7-14 yaş grubundaki çocuklar tarafından en çok okunan kitaplar analizedilerek, yeterlilikleri değerlendirilmiştir. Çalışma kapsamında en çok satılan20 yerli ve yabancı çocuk kitabı, İçerik Analizi ile incelenmiş; biçim veiçerik özellikleri bakımından ortak ve farklı yönleri ortaya çıkarılmayaçalışılmıştır. 82 kriter yönünden yapılan analizler, tasarım/düzenleme,yazar/kitap, dil/anlatım, konu/plan ve resimlendirme bilgileri biçiminde beşbaşlık altında değerlendirilmiştir. Analiz edilen 20 kitaptan altısı tümkriterler yönünden yeterli bulunmuştur. Bu kitaplar şunlardır: Son AdanınÇocukları, Sakız Sardunya, Hayalet Köy, Güneşi Bile Tamir Eden Adam, GeçmişeTırmanan Merdiven ve Sevimli Dostlar Oteli/Bütün Hayvanlar Davetlidir. Eldeedilen bulgular; ebeveynler, öğretmenler, çocuk kitabı yazarları ve yayınevleriiçin yol gösterici bilgiler içermektedir. Bu bulgulardan hareketle, yazılacak yeni çocuk kitaplarında bukitapların hedef kitlesi olan çocuklara daha öğretici ve keyifli deneyimlersunabilecek kitaplar yazılması mümkündür. CR - Arıkan, R. (2013). Araştırma Yöntem ve Teknikleri (2. Basım). Ankara: Nobel Yayınevi. CR - Bilgin, N. (2014). Sosyal Bilimlerde İçerik Analizi: Teknikler ve Örnek Çalışmalar (3. Basım). Ankara: Siyasal Kitabevi. CR - Demircan, C. (2006). TÜBİTAK Çocuk Kitaplığı Dizisindeki Kitapların Dış Yapısal ve İç Yapısal Olarak İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 12-27. CR - Gökçe, O. (2006). İçerik Analizi: Kuramsal ve Pratik Bilgiler (1. Basım). Ankara: Siyasal Kitabevi. CR - Gönen, M., M. Katrancı, M. Uygun ve Ş. Uçuş. (2011). İlköğretim Birinci Kademe Öğrencilerine Yönelik Çocuk Kitaplarının, İçerik, Resimleme ve Fiziksel Özellikleri Açısından İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 36(160), 250-265. CR - Krippendorff, K. (2012). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (3. Basım). SAGE Yayınevi. CR - Öğülmüş, S. (1991). İçerik Çözümlemesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24(1-2), 213-228. CR - Sever, S. (1995). Çocuk Kitaplarında Bulunması Gereken Yapısal ve Eğitsel Özellikler. Abece Eğitim ve Ekin ve Sanat Dergisi, 107, 14-15. CR - Seyidoğlu, H. (2009). Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı (10. Basım). İstanbul: Güzem Can Yayınları. CR - Şimşek, H. ve A. Yıldırım. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (9. Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık. Tavşancıl, E. ve E. Aslan. (2001). Sözel, Yazılı ve Diğer Materyaller İçin İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri (1. Basım). İstanbul: Epsilon Yayıncılık. CR - Veziroğlu, M. ve M. Gönen. (2012). Resimli Çocuk Kitaplarının M.E.B. Okul Öncesi Eğitim Programı’ndaki Kazanımlara Uygunluğunun İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 37(163), 226-238. CR - Yıldırım, İ. E. (2016). Çocuklara Verilen İsimler Üzerinden Türkiye’deki Sosyo-Kültürel Değişimin Analizi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20. CR - Yıldırım, İ. E. (2015). İstatistiksel Araştırma Yöntemleri (1. Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık. UR - https://dergipark.org.tr/en/pub/ataunisosbil/issue//380942 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/407179 ER -