TY  - JOUR
T1  - OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN 48-72 AYLIK ÇOCUKLARIN YAŞAM KALİTESİ İLE ÖZ DÜZENLEME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
TT  - AN INVESTIGATION INTO THE RELATIONSHIP BETWEEN THE LIFE QUALITY OF PRE-SCHOOL CHILDREN AT THE AGE OF 48-72 MONTHS AND THEIR SELF-REGULATION SKILLS
AU  - Mercan, Merve
AU  - Özbey, Saide
AU  - Alisinanoğlu, Fatma
PY  - 2018
DA  - December
JF  - Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
JO  - ETAD/JRES
PB  - Gazi University
WT  - DergiPark
SN  - 2458-9624
SP  - 157
EP  - 173
VL  - 5
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Araştırma, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 48-72 aylıkçocukların yaşam kalitesinin bazı değişkenlere göre değişip değişmediğini veyaşam kalitesi ile öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemekamacıyla planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ili Avcılarilçesinde resmi ilköğretim okullarının anasınıflarına, bağımsız anaokullarınave Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı özel anaokullarına devam eden çocuklardantesadüfi küme örnekleme yöntemiyle belirlenmiş 48-72 aylık 203 çocukoluşturmaktadır. Araştırma sonucunda çocukların Yaşam Kalitesi Anketi’ndenaldıkları puanlar çocukların, devam ettikleri okul türü, anne-baba öğrenimdurumu, aile tipi değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermekte, cinsiyetdeğişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Araştırmada ayrıcaçocukların yaşam kalitesi ile öz düzenleme becerileri arasında orta düzeyde vepozitif yönde ilişki bulunduğu saptanmıştır.
KW  - Okul Öncesi Eğitim
KW  - Öz Düzenleme
KW  - Öz Düzenleme Becerileri
KW  - Yaşam Kalitesi
N2  - This study aims to find out whether the life qualityof pre-school children at the age of 48-72 months varies according to somevariables and to investigate the relationship between the life quality of thechildren and their self-regulation skills. The sampling of this study consistedof 203 children aged 48-72 months selected by random cluster sampling methodamong the children who are currently attending the kindergartens of officialprimary schools, independent kindergartens, and private kindergartens affiliatedwith Ministry of National Education, in Avcılar district in İstanbul. As aresult of this study, the scores obtained from the Life Quality Scale indicatea significant difference according to such variables as the type of school thechildren attend, the education level of their parents and family types, butthey indicate no significant difference according to gender. Furthermore, theresults of this study show that there is a moderate positive relationshipbetween the life quality of children and their self-regulation skills.
CR  - Altıparmak, S. & Eser, E. (2007). 15-49 yaş grubu evli kadınlarda yaşam kalitesi. Aile ve Toplum Eğitim, Kültür ve Araştırma Dergisi, 9(3), 29-33.
CR  - Bayındır, D. & Ural, O. (2016). Development of the self-regulation skills scale. International Online Journal of Educational Sciences, 8(4), 119-132.
CR  - Bekir, H., Şahin, H. & Aydın, R. (2013). 4-7 yaş arası sağlıklı çocukların ebeveyn görüşlerine göre yaşam kalitelerinin belirlenmesi. Journal of World of Turks, 5(3), 7-19.
CR  - Bilaç, C., Bilaç, Ö. & Öztürkcan, S. (2014). Çocuklarda dermatolojik hastalıklarda yaşam kalitesi. Türkderm, 48, 60-66.
CR  - Bilir, Ş., Arı, M., Dönmez, N. B., Atik, B. & San, P. (1991). Türkiye'nin 16 ilinde 4-12 yaşlar arasındaki 50.473 çocuğa fiziksel ceza verme sıklığı ve buna ilişkin problem durumlarının incelenmesi. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 1(1).
CR  - Carlson, S. M., Mandell, D. J. & Williams, L. (2004). Executive functions and theory of mind: Stability and prediction from age 2 to 3. Developmantal Psychology, 40, 1105-1122.
CR  - Cevher, F. N. & Buluş, M. (2006). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarında akademik benlik saygısı. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 28-39.
CR  - Çetinkaya, S., Arslan, S., Nur, N., Özdemir, D., Demir, Ö. F. & Sümer, H. (2006). Sivas il merkezinde sosyoekonomik düzeyi farklı üç ilköğretim okulu öğrencilerinin benlik saygısı düzeyi. Klinik Psikiyatri, 9, 116-122.
CR  - Çiltaş, A. (2011). Eğitimde öz-düzenleme öğretiminin önemi üzerine bir çalışma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(5), 1-11.
CR  - Dilmaç, B. & Ekşi, H. (2008). Meslek yüksekokullarında öğrenim gören öğrencilerin yaşam doyumları ve benlik saygılarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 279-289.
CR  - Eser, E., Yüksel, H., Baydur, H., Erhart, M., Saatlı, G., Cengiz-Özyurt, B., Özcan, C. & Ravens-Sieberer, U. (2008). Çocuklar için genel amaçlı sağlıkla ilgili yaşam kalitesi ölçeği (Kid-KINDL) Türkçe sürümünün psikometrik özellikleri, Türk Psikiyatri Dergisi, 19(4), 409-417.
CR  - Fındık-Tanrıbuyurdu, E. & Güler-Yıldız, T. (2014). Okul öncesi öz düzenleme ölçeği (OÖDÖ): Türkiye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 39(176), 317-328.
CR  - Hong, S. M., Bianca, M. A., Bianca, M. R. & Bollington, J. (1993). Self-esteem: the effects of life satisfaction, sex, and age. Psychology Rep, 72(1), 95-101.
CR  - Jacobson, A. L. & Engelbrecht, J. (2000). Parenting education needs and preferences of parents of young children. Early Childhood Education Journal, 28(2), 139-147.
CR  - Keleş, S. & Alisinanoğlu, F. (2014). Okul öncesi öğretmenlerinin Vygotsky’nin kendine yönelik konuşma terimine ilişkin gözlemleri ve görüşleri. İlköğretim Online, 13(1), 205-222.
CR  - KINDL (2017). Kindl. https://www.kindl.org/deutsch/information/ adresinden erişilmiştir.
CR  - Ocak, G. & Sarlık, B. (2016). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarında akademik benlik saygısı. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5, 182-193.
CR  - Şimşek, Z. C. & İvrendi, A. (2014). Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumlarından beklentileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 240-254.
CR  - Turan, S. & Demirel, Ö. (2010). Öz-düzenleyici öğrenme becerilerinin akademik başarı ile ilişkisi: Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi örneği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 279-291.
CR  - Üneri, Ö. & Çakın Memik, N. (2007). Çocuklarda yaşam kalitesi kavramı ve yaşam kalitesi ölçeklerinin gözden geçirilmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 14(1), 48-56.
CR  - Üredi, I. & Üredi, L. (2007). Öğrencilerin öz-düzenleme becerilerini geliştiren öğrenme ortamının oluşturulması. EDU7, 2(4), 1-30.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/etad/issue//385814
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/612432
ER  -