TY  - JOUR
T1  - PROGRAMLAMA DİLİ ÖĞRETİMİNDE İŞBİRLİKLİ YARATICI PROBLEM ÇÖZME MODELİ : BİR DURUM ÇALIŞMASI
AU  - Ergin, Hayrünnisa
AU  - İpek, Jale
PY  - 2017
DA  - December
JF  - Ege Eğitim Teknolojileri Dergisi
JO  - EETD
PB  - İzmir Academy Association
WT  - DergiPark
SN  - 2667-4270
SP  - 135
EP  - 148
VL  - 1
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu çalışma, öğrencilerin işbirlikli çalışma sürecininasıl algıladıkları, yaratıcı problem çözme becerilerini ne ölçüdeöğrendikleri, alternatif fikirlerin olumlu değerlendirilmesi becerisini nasılgeliştirdikleri üzerinedir. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahardöneminde Güzelbahçe İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi BilişimTeknolojileri Bölümünde öğrenim gören ve yaşları 16 ile 19 arasındadeğişen 35 öğrenci ile yürütülmüştür. “Nesne tabanlı programlama” dersikapsamında yürütülen araştırma haftada beş ders saati olmak üzere beş hafta boyuncasürmüştür. Eğitim öncesinde işbirlikli yaratıcı problem çözme sürecinin neolduğu konusunda öğrencilerle bilgilendirme çalışması yapılmıştır. Bu çalışmadadeğerlendirme aracı olarak Jari Lavonen, Ossi Autio ve Veijo Meisalo’ nun 2004yılında yaptıkları proje odaklı işbirlikli çalışmada yaratıcı problem çözmesürecini değerlendirme ölçeğinin İpek ve arkadaşları (2017) tarafındanTürkçe’ye uyarlanmış hali ve açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmışgörüşme formu kullanılmıştır. Ölçek puan ortalamaları ile cinsiyet, yaş veçalışma yöntemi açısından anlamlı fark bulunamamıştır. Çalışmanın sonucunda,yaratıcı problem çözme süreçlerindeki başarıya ilişkin olarak öğrenciler,yaratıcı süreçlerin doğasını ve yaratıcı süreçlerin ilkelerine göre nasıl çalışacaklarınıöğrendiklerini, işbirlikli çalışarak alternatif fikirler üretmeyibaşardıklarını, özellikle başkalarının fikirlerini değerlendirebildiklerini vetakdir ettiklerini belirtmişlerdir. Ayrıca, akran öğrenmesindenfaydalanabildiklerini ve birçok alanda kullanmak istediklerini ifadeetmişlerdir.
KW  - Yaratıcı problem çözme
KW  - işbirlikli öğrenme
KW  - algoritma
CR  - BİRİŞÇİ, S., & KARAL, H. (2011). Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Ortamda Materyal Tasarlarken İşbirlikli Çalışmalarının Yaratıcı Düşünme Becerilerine Etkisi. Journal of Kirsehir Education Faculty, 12(2).
CR  - Erdem, E., & Demirel, Ö. (2002). Program geliştirmede yapılandırmacılık yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(23).
CR  - Fadel, C. (2010). 21st Century Skills: How can you prepare students for the new Global Economy?. Global Education Research, Parntership for 21st Century Skills, London, UK. Retrieved on November, 16.
CR  - Feldhusen, J.F. & Treffinger, D.J. (1985).  Creative thinking and problem solving in  gifted education, 3rd ed.  Dubuque, IA:  Kendall Hunt Publishing.
CR  - GÖKOĞLU, S. (2017). Programlama Eğitiminde Algoritma Algısı: Bir Metafor Analizi. Cumhuriyet International Journal of Education, 6(1).
CR  - GÜNEŞ, F. (2012). Öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirme. Türklük Bilimi Araştırmaları, 32(32), 127-146.
CR  - Karataş, S. ve Özcan, S. (2010). Yaratıcı Düşünme Etkinliklerinin Öğrencilerin Yaratıcı Düşünmelerine ve Proje Geliştirmelerine Etkisi, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 225-243.
CR  - Kayabaş, S. G. (2007). İşbirliğine Dayalı ve Bireysel Bilgisayar Destekli Öğretimin Öğrencilerin Başarısına ve Öğrenilenlerin Kalıcılığına Etkisinin Karşılaştırılması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - MEB (2011), “Mesleki ve Teknik Eğitim Programlar ve Öğretim Materyalleri”. Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi (MEGEP), http://www.megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/moduller_pdf/Kodlamaya%20Hazırlık.pdf. Erişim Tarihi: 12 Ağustos 2017.
CR  - Sönmez, S. (2005). İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemi, Birleştirme Tekniği İle Bilgisayar Okur-Yazarlığı Öğretiminin Akademik Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
CR  - Tezci, E., Gürol, A., & Enstitüsü, F. S. B. (2003). Oluşturmacı Öğretim Tasarımı ve Yaratıcılık (Constructivist Instructional Design And Creativity). The Turkish Online Journal Of Educational Technology–TOJET, ISSN: 1303, 6521.
CR  - Treffinger, D. J., Isaksen, S. G., & Dorval, K. B. (2003). Creative Problem Solving (CPS Version 6.1 TM) A Contemporary Framework for Managing Change. Sarasota, FL: Center for Creative Learning, Inc. and Creative Problem Solving Groups, Inc.
CR  - Aslan, A. E. (2016). Kavram boyutunda yaratıcılık. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik  Dergisi, 2(16).
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/eetd/issue//391165
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/511060
ER  -