TY - JOUR T1 - Kuzeydoğu Anadolu Bölgesi’ndeki 0-8 Yaş Grubu Çocukların İnternet Kullanımı ve Bu Kapsamda Ebeveyn Arabuluculuğu: Nitel Bir Araştırma TT - A QUALITATIVE STUDY ON 0-8 YEAR OLD CHILDREN’S INTERNET USE AND THEIR PARENTS’ MEDIATION IN NORTHEAST ANATOLIA REGION AU - Özsoy, Duygu AU - Atılgan, Sait Sinan PY - 2018 DA - July DO - 10.18094/josc.415323 JF - Selçuk İletişim JO - JOSC PB - Selcuk University WT - DergiPark SN - 2148-2942 SP - 96 EP - 125 VL - 11 IS - 2 LA - tr AB - Bilgi ve internet teknolojilerinin yaygınlaşması vedaha fazla kullanıcı dostu hale gelmesiyle birlikte daha küçük yaş grubundançocuklar giderek daha fazla dijital medya kullanıcısı olmaya başlamışlardır. Buçalışmanın amacı; Kuzeydoğu Anadolu Bölgesi’nde, Erzurum- Erzincan ve Bayburtillerinde yaşayan 0-8 yaş arası çocukların bilgisayar ve iletişimteknolojilerine erişim ve bu teknolojileri kullanımlarına ilişkindeneyimlerini, bu deneyimleri nasıl anlamlandırdıklarını, çevrimiçi veçevrimdışı hayatları arasında nasıl bir ilişki kurdukları araştırılmıştır.Çocukların medya kullanım pratiklerinin ebeveynleri tarafından etkilendiği vebelirlendiği bilinmektedir. Bu nedenle, çalışma kapsamında ayrıca ebeveynlerinbu teknolojileri nasıl anlamlandırdıkları, çocuklarına bu teknolojilerlekurdukları ilişki sürecinde nasıl bir arabuluculuk gerçekleştirdiklerisorularına yanıt aranmıştır. Ebeveyn ve çocukların internetin risk vefırsatları hakkında bilgi ve kanaatlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amacıgerçekleştirmek için 20 çocuk ve 20 ebeveyn ile yüz yüze derinlemesine görüşmetekniği kullanılarak veri toplanmıştır. Hem ebeveynlerin hem de çocuklarıninternetin sunduğu fırsatlardan ziyade internet risklerine odaklandıkları, hemriskler hem de fırsatlar hakkında yeterince bilgi sahibi olmadıkları, yanlışkanaatlere sahip oldukları, ebeveynlerin kullandıkları en yaygın arabuluculukbiçiminin kısıtlayıcı arabuluculuk olduğu saptanmıştır. KW - 0-8 yaş KW - dijital okuryazarlık KW - internet kullanımı N2 - With the widespread adoption of information and internet technologies and as these technologies become more user-friendly, children from smaller age groups have become increasingly digital media users. The aim of present study is to investigate the experience of 0-8 year old children’s accessibility to and use of computer and telecommunication technologies, how they can make sense these experiences and what type of relationship they set up between their on - and off - line lives in the case of Northeast Anatolia Region, Erzurum, Erzincan and Bayburt. It is known that, parents may influence and determine children's media use practices. Therefore, it was also investigated in the scope of the study that how parents make sense these technologies and what type of mediation role they play for their children in the process, which the children established with these technologies. Data were collected using face-to-face in-depth interviews with 20 children and 20 parents. It was determined that both parents and children have a greater focus on internet risks than on the opportunities, they do not have enough knowledge about both the risks and the opportunities, they have misconceptions and the most common form of mediation that parents use is restrictive mediation. CR - MakalelerAltay F B, Güre A (2012) Okulöncesi Kuruma (Devlet-Özel) Devam Eden Çocukların Sosyal Yeterlik ve Olumlu Sosyal Davranışları İle Annelerinin Ebeveynlik Stilleri Arasındaki İlişkiler, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(4), 2699-2718. CR - Brown A (2011) Media use by children younger than 2 years, Pediatrics, 128(5), 1040-5. CR - Eastin M, Greenberg B S, Hofschire L (2006) Parenting the Internet, Journal of Communication, 56, 486- 504. CR - Kaşıkçı D N, Çağıltay K, Karakuş T, Kurşun E, Ogan C (2014) Türkiye ve Avrupa’daki Çocukların İnternet Alışkanlıkları ve Güvenli İnternet Kullanımı, Eğitim ve Bilim, 39(171), 230-243. CR - Lauricella A R, Wartella E, Rideout V J (2015) Young children’s screen time: The complex role of parent and child factors, Journal of Applied Developmental Pyschology, 36, 11-17. CR - Livingstone S, Helsper E (2010) Balancing opportunities and risks in teenagers’ use of the Internet: the role of online skills and the Internet self-efficacy, New Media&Society, 12(2), 309- 329. CR - Livingstone S, Mascheroni G, Staksrud E European research on children’s Internet use: Assessing the past and anticipating the future, New Media&Society, 20(3), 1103-1122.Nathanson A (2001) Mediation of Children’s Television Viewing: Working Toward Conceptual Clarity and Common Understanding, Annals of the International Communication Association, 25(1), 115-151. CR - Sigman A (2012) Time for a view on screen time, BMJ Journal, 97, 935-942. CR - Strasburger V C (2013) Children, Adolescents, and the Media, Pediatrics,132, 958–961. CR - Vandewater E A, Rideout V J, Wartella E A, Huang X, Lee J H, Shim M (2007) Digital Childhood: Electronic Media and Technology Use Among Infants, Toddlers, and Preschoolers, Pediatrics, 119(5), 1006-1015. CR - Valcke M, Bonte B, Wever B, Rots I (2010) Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children, Computers& Education, 55, 454-464. CR - İnternet CR - ATKINSON (2011) Early Childhood Education Report, http://www.oise.utoronto.ca/atkinson/About_Us/What_We_Do/Early_Childhood_Education_Report/index.html , erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Common Sense Media (2011) Zero to Eight: Children’s Media Use in America, https://www.commonsensemedia.org/research/zero-to-eight-childrens-media-use-in-america, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Chaudron S (2015) Young Children (0-8) and digital technology: a qualitative explaratory study across seven countries, Joint Research Centre Science and Policy Reports, http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC93239, erişim tarihi: 14.04.2018Green L, Holloway D (2014) 0-8: very young children and the domestication of touchscreen Technologies in Australia, http://www.anzca.net/documents/2014-conf-papers/748-anzca14-green-holloway.html, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Grimes S M, Fields, D A (2012) Kids online: A new research agenda for understanding social networking forums, http://www.joanganzcooneycenter.org/publication/kids-online-a-new-research-agenda-for-understanding-social-networking-forums/, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Holloway J D, Green L R, Brady D J (2013) 0-8: Young children’s Internet use. Erişim: 15.12.2014, http://www.anzca.net/documents/2013-conf-papers/705-anzca-2013-holloway-green-and-brady-1.html, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Holloway D, Green L, Livingstone, S (2013) Zero to eight. Young children and their internet use. LSE, EU Kids Online, eprints.lse.ac.uk/52630/1/Zero_to_eight.pdf, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Livingstone S, Haddon L, Görzig A, Ólafsson K (2011) Risks and safety on the internet: The perspective of European children, Full Findings, LSE, EU Kids Online, http://www.lse.ac.uk/media%40lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20II%20(2009-11)/EUKidsOnlineIIReports/D4FullFindings.pdf, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Marsh J, Brooks G, Hughes J, Ritchie L, Robert, S, Wright K (2005) Digital beginnings: Young children’s use of popular culture, media and new Technologies, www.dcmp.org/caai/nadh177.pdf, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Marsh J (2014) Young Children’s Online Practices: Past, Present and Future, http://www.academia.edu/9799081/Young_Childrens_Online_Practices_Past_Present_and_Future, erişim tarihi: 14.04.2018 CR - Ólafsson K, Livingstone S, Haddon L (2014) Children’s Use of Online Technologies in Europe, A review of the European evidence base, LSE, EU Kids Online, http://eprints.lse.ac.uk/50228/, erişim tarihi: 14.04.2018 UR - https://doi.org/10.18094/josc.415323 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/504813 ER -