@article{article_425918, title={BİLİŞSEL GELİŞİMDE FARKLI BİR GÖRÜŞ GELİŞTİREN HENRİ WALLON VE JEAN PİAGET’NİN GÖRÜŞLERİNİN KARŞILAŞTIRILMALI OLARAK İNCELENMESİ}, journal={Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty}, pages={415–436}, year={2018}, author={Budak, Yusuf and Gençtanırım Kurt, Dilek and Kula, Sultan Selen}, keywords={Henri Wallon,Jean Piaget,cognitive development}, abstract={<span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Wallon, Piaget gibi, genel bir çocuk ve ergenlik
(adolescent) gelişim kuramına imza atmıştır. Klasik yöntemlerden bağımsız
ontojenik (birey oluşculuk)  çalışmanın
temellerini atmıştır. Döneminde baskın olan içe bakışçı ve psikolojik paralelci
yaklaşımları aşmak için zengin gözlemler yoluyla bireyin gelişim sürecini
anlamaya çalışmıştır. Çalışmaları sonunda iki temel sonuç elde etmiştir. Birincisi
öncelikle biyolojik, duyuşsal, sosyal ve zihinsel faktörlerin insan denen
bütünde nasıl bir ilişki içinde etkili olduğunu ortaya koymaya çalışmış, ikinci
olarak bu faktörlerden oluşan sistemin nasıl çalıştığını incelemek amacıyla
inceleme konularını ve yöntemlerini çeşitlendirmiştir. Bu bağlamda duruma göre
fizyolojik, istatistik, yapısal, psikanalitik yöntemleri kullanmıştır. Wallon’a
göre gelişim nörobiyolojik olgunlaşma ve uyum koşulları ile ilişkili sosyal
koşullar arasındaki etkileşimle açıklanabilir. Wallon gelişimi altı dönem
olarak ele almıştır. <b> </b>Buna karşılık
Piaget gelişimi dört döneme ayırarak açıklamıştır. <b>  </b>Wallon’un çocuğun kendisine
ilişkin bilinçlenme süreci üzerinde daha çok durduğu,  Piaget’ nin ise çocuğun nesnelerle olan
ilişkisi üzerinden bilişsel gelişimi açıklamaya çalıştığı söylenebilir. Wallon
psiko-sosyal açıdan da Piaget’den ayrılır. Piaget gelişimi doğrusal ve
ortogenetik bir bakışla açıklamaya çalışmış, Wallon ise epigenetik ve kesintili
süreç olarak ele almıştır.  Wallon, bir
evre bitmeden diğer evrenin başlamadığını savlayan Piaget’den farklı olarak
gelişim evrelerinin karmaşık, bedensel gelişim ve merkezi sinir sistemi
arasında geçişimli (dönüşümlü), iç içe, çatışma ve krizlerle gerçekleştiğini
savunur.  </span>}, number={48}, publisher={Burdur Mehmet Akif Ersoy University}