@article{article_439638, title={Altıncı Sınıf Öğrencilerinin FeTeMM Tabanlı ATBÖ Yaklaşımı Etkinlikleri Hakkındaki Görüşleri}, journal={OPUS International Journal of Society Researches}, volume={8}, pages={1293–1322}, year={2018}, DOI={10.26466/opus.439638}, author={Gülen, Salih and Yaman, Süleyman}, keywords={Argumentation,STEM education,Student views,Electrical conduction}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;"> <i> <span style="font-size:8.5pt;font-family:’Palatino Linotype’, serif;">Bu araştırmanın amacı;
çok disiplinli yaklaşımların entegrasyonu ile hazırlanan etkinlikler hakkında
öğrenci görüşlerini almak ve bu etkinliklerin etkisini incelemektir. Bu amaca
ulaşabilmek için Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) eğitimi
entegreli Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) yaklaşımı etkinlikleri
hakkında görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın yöntemi, nitel yöntemlerden eylem
araştırmasıdır. Uygulayıcının geliştirdiği yaklaşım hakkında görüşlerin
toplanması ve olumlu olumsuz yönlerinin belirlenmesi bakımından “geliştirci
eylem araştırması” kullanılmıştır. Bu yönteme uygun olarak benzeşik (homojen)
örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmaya benzer sosyo-ekonomik
imkânlara sahip 20 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın verileri tam
yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve Nvivo paket programı ile analiz
edilmiştir. Araştırma sonucunda; FeTeMM entegreli ATBÖ yaklaşımı etkinliklerin
ve uygulamaların öğrencilerin konuyu sevmesini, eğlenceli bulmasını ve daha iyi
anlamasını sağladığı, bu etkinlikler sırasında öğrencilerin birbirini daha iyi
tanıdığı ve sosyalleşmenin arttığı söylenebilir. Öğrencilerin sınıf içinde
argüman oluşturulmasında çok disiplinli yaklaşımların entegrasyonunun
kullanılabileceği önerilmektedir.  </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i>}, number={15}, publisher={İdeal Kent Yayınları}