TY  - JOUR
T1  - Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Ortadoğu Coğrafyası Hakkındaki Farkındalıkları
TT  - Social Studies Teacher Candidates' Awareness About Middle East Geography
AU  - Çoban, Asım
AU  - Şahin, Esengül
PY  - 2018
DA  - December
Y2  - 2018
DO  - 10.30803/adusobed.456168
JF  - Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
JO  - ADUSOBIED
PB  - Aydin Adnan Menderes University
WT  - DergiPark
SN  - 2148-4996
SP  - 137
EP  - 151
VL  - 5
IS  - 3
LA  - tr
AB  - İnsanlıktarihinin bilinen en eski yerleşim yerlerinin başında gelen, adeta insanlığındoğduğu coğrafya Ortadoğu. Tarihin başlangıcı olarak kabul edilen yazınınbulunduğu, doğuyla batıyı buluşturan ipek ve baharat yollarının düğümlendiği bucoğrafyayı 1902 yılında‘’Middle East’’ Ortadoğu adıyla tanımlayan ilk kişiAmerikalı Amiral Alfred Thayer Mahan’dır ve Arabistan ile Hindistan arasındakibölgeyi ifade etmek için kullanmıştır (Çelik ve Gürtuna, 2005: s,17). Ortadoğu semavidinlere inananların ve aynı zamanda yerel inançları yaşatan toplumların birarada yaşadıkları müstesna coğrafyalardan biridir. Irkları ve dilleri farklıolan insanların yaşadıkları bu eski medeniyet havzasına emperyal güçlerin ilgiduymaları 19. yüzyılın sonlarında başlar ve 20. yüzyılın başlarında da resmen işgalsüreci başlar. Yüzyıllarca Müslüman Türk’ün idaresinde farklı din, dil veırklara mensup insanların bir arada barış ve huzur içinde yaşadıkları Ortadoğucoğrafyasında, Osmanlı Devletinin yıkılmasından sonra yeni yeni devletlerkurulmuştur. Ortadoğu coğrafyasında en son kurulan devlet ise İsrailolmuştur. Bu çalışmanın amacı SosyalBilgiler öğretmen adaylarının Ortadoğu hakkındaki bilgi düzeylerini vefarkındalıklarını ortaya koymak, yetersizlik varsa önerilerde bulunmak,Ortadoğu coğrafyası ile ilgili doğru bilgi sahibi olmanın, ülkemizin geleceğiaçısından taşıdığı önemi ortaya koymaktır. Çalışmada tarafımızdan hazırlanan veyoruma gerek kalmadan doğrudan bilgi gerektiren sorular içeren anketuygulanmıştır. Ankete gönüllülük esasına dayalı olarak Amasya ÜniversitesiEğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümünde eğitim gören 36erkek, 64 kız olmak üzere 100 öğrenci katılmıştır. Çalışmada içerik analiziyöntemi kullanıldığı çalışmada en iyi bilinen Ortadoğu ülkesinin Irak olduğu,ancak katılımcıların yaklaşık dörtte birinin ise Türkiye’ye komşu Ortadoğuülkeleri içinde İran ve Suriye’den bahsetmedikleri görülmüştür.
KW  - Ortadoğu
KW  - Türkiye
KW  - Mısır
KW  - Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları
KW  - İsrail
N2  - One of the earliest known settlements in human historyis the Middle East where humanity is born. American Admiral Alfred Thayer Mahanwas the first to define this geography in 1902, which was the beginning ofhistory, where the silk and spice paths that connect the east and west werebound by the name '' East East '' in the Middle East, and used to express the regionbetween Arabia and India (Celık and Gurtuna, 2005: s, 17). The MiddleEast is one of the exceptional geographies where believers in celestialreligions and also societies that live local beliefs live together. Theimperial powers' interest in this ancient civilization basin, where people ofdifferent breeds and languages live, began in the late 19th century andofficially the occupation process began in the early 20th century. In theMiddle East geography where people of different religions, languages and raceslive together in peace and tranquility in the administration of Muslim Turksfor centuries, new states were established after the collapse of the OttomanEmpire. The most recently established state in the Middle East was Israel. The aim ofthis study is to reveal the knowledge levels and awareness of prospectivesocial studies teachers about the Middle East, to make suggestions if there isinsufficiency, to have accurate information about Middle East geography, toshow the importance of our country for the future of our country. In thisstudy, a questionnaire including questions requiring direct knowledge wasprepared. The study included 36 boys and 64 girls from AmasyaUniversity, Faculty of Education, Department of Turkish and Social Studies. Thestudy used content analysis method is the best known of the Middle Eastcountries of Iraq, but is about one quarter of the participants in the MiddleEast countries neighboring Turkey, Iran and Syria were seen they are notmentioned.
CR  - AKSOY, B, KARAÇALI, H. (2014). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Ortadoğu Algısı (Sinop Üniversitesi Örneği) UTEB- Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Yıl: 2 Sayı: 2. Tokat.
CR  - BURHAN, A. (2008). Filistin-İsrail Çatışması ve Hamas. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Üniversitesi, Isparta.
CR  - BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., ÇAKMAK, E. ,AKGÜN, Ö. E., KARADENİZ, Ş. ,DEMİREL, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Pegem Yayınları.
CR  - ÇELİK, S. GÜRTUNA, A. (2005). Büyük Ortadoğu Projesi ve Türkiye’ye Etkileri, Global Strateji Enstitüsü Ankara, s, 17.
CR  - ÇOKLUK, Ö. , ŞEKERCİOĞLU, G. ve BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2010) Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik, Ankara: Pegem Akademi.
CR  - DURSUN, D. (2003). Ortadoğu Neresi?-Subjektif Bir Kavramın Anlam Çerçevesi ve Tarihi. Aylık Strateji ve Analiz e-Dergisi, Sayı: 10, ISSN: 1303-9814.
CR  - ELMAS, B. (2012). Ortadoğu’daki Enerji Kaynaklarının Önemi ve Türkiye Üzerinden Taşınması İle Türkiye’nin Kazandığı Jeopolitik Konum. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atılım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
CR  - GÖKÇE, O. (2006). İçerik Analizi Kuramsal ve Pratik Bilgiler, Ankara: Siyasal.
CR  - MAZMAN İTİK, Ü. (2008). Türkiye’nin Ortadoğu Ülkeleri İle Ekonomik Ve Ticari İlişkileri Üzerine Bir Değerlendirme. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas.
CR  - ÖZDEMİR, Ç. (2012). Ortadoğu ve Arap Baharı (Türkiye Demokratik Bir Ülke Olarak Ortadoğu’da Model Olabilir Mi?). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.
CR  - ÖZTÜRKLER, H. (2009). Ortadoğu Ülkelerinin Ekonomik Yapılarının Temel Özellikleri. Ortadoğu Analiz Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 6, 65-71, Ankara.
CR  - ÖZTÜRKLER, H. (2009). Ortadoğu Ülkelerinin Enerji Kaynaklarının Öneminin Ekonomi-Politik Bir Değerlendirmesi. Ortadoğu Analiz Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 7-8, 74-79, Ankara.
CR  - SAKİN, S. DEVECİ, C. (2011). Ortadoğu Kavramı ve Sınırları Üzerine Bir Değerlendirme. History Studies. ABD ve Büyük Ortadoğu İlişkileri Özel Sayısı, 281-293, Samsun.
CR  - TUNÇEL, H. (2002). Türk Öğrencilerinin Zihin Haritalarında İslam Ülkeleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:12, Sayı:2, 83- 103, Elazığ.
CR  - YILDIRIM, A, ŞİMŞEK, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - YILMAZ, K., YİĞİT, Ö. (2010). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Avrupa, Ortadoğu ve Türkiye’ye Komşu Ülkelere İlişkin Algıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 38, 318-334, Ankara.
UR  - https://doi.org/10.30803/adusobed.456168
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/614771
ER  -