@article{article_479684, title={Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi}, journal={Kastamonu Education Journal}, volume={26}, pages={2045–2055}, year={2018}, DOI={10.24106/kefdergi.2309}, author={Kutluca, Ali Yiğit and Yılmaz, Aylin and İbiş, Ezgi}, keywords={Critical thinking,prospective teacher,department type,class level}, abstract={<div style="text-align:justify;"> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;font-size:12px;">Bu
araştırmanın amacı; öğretmen adaylarının eleştirel düşünme tutumlarını
cinsiyet, akademik başarı, sınıf düzeyi ve bölüm türü değişkenleri açısından
incelemektir. Uygulama; İstanbul’daki bir vakıf üniversitesinin eğitim
fakültesinde öğrenim gören 326 öğretmen adayı (197, Kadın; 129, Erkek) ile
gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının eleştirel
düşünme tutumlarını belirlemek için literatürde yer alan “Eleştirel Düşünme
Ölçeği (EDÖ)” kullanılmıştır. Bunun yanında cinsiyet, genel not ortalaması,
sınıf düzeyi ve bölüm türü gibi veriler de toplanmıştır. Veriler üzerinde
yapılan Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri ve korelâsyon analizi sonucunda;
öğretmen adaylarının eleştirel düşünme tutumları ile bölüm türü ve akademik
başarıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ulaşılan
sonuçlar, ilgili literatür ışığında değerlendirilmiştir. </span> </div>}, number={6}, publisher={Kastamonu University}