TY  - JOUR
T1  - KAVRAM KARİKATÜRLERİNİN DİN ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASI
TT  - USING CONCEPT CARTOONS IN RELIGIOUS TEACHING
AU  - Ayas, Mehmet
PY  - 2018
DA  - December
JF  - Dergiabant
PB  - Bolu Abant Izzet Baysal University
WT  - DergiPark
SN  - 2148-0494
SP  - 522
EP  - 539
VL  - 6
IS  - 12
LA  - tr
AB  - 20. yüzyılın sonlarında tanıştığımız kavramkarikatürleri, gerek görselliğiyle gerekse düşündürücü yönüyle öğrencilerinderslerde bilişsel ve duyuşsal olarak gelişimlerine katkı sağlayan biryöntemdir. Bu nedenle derse aktif katılımı sağlama, konuyu günlük yaşamla ilişkilendirme,argümantasyon amaçlı kullanılabilme gibi pek çok özelliği bulunan kavramkarikatürlerinin kullanımının alan yazın için önemli bir katkısı olacağı düşünülmektedir.Bu çalışmada; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde kavram karikatürlerininkullanılmasının önemi ve hâlihazırdaki ders kitaplarının (ilköğretim 4. sınıf)konu açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Ders kitaplarında kavramkarikatürlerinin kullanılması üzerine bir takım öneriler getirilmiştir.Din,milli birlik ve beraberliğin korunmasında, toplumsal barışa katkı sağlamasında,sosyal ahlak ve değerlerin verilmesinde en önemli unsur olarak durmaktadır. Dinöğretimi, dinin bu fonksiyonlarını sağlıklı şekilde yerine getirmesi içinanlamlı öğrenme boyutuyla öğretimini gerçekleştirmelidir. Öğrencilere, içerikve amaçlarından habersiz sunulan her türlü bilgilendirmeler, beklenilen kazanımlarısağlamayacaktır. Eğitim ve öğretimde yöntem ve materyal çeşitliliği, öğrenmeninanlamlılığı açısından önem arz etmektedir. Öğrencilerin Din Kültürü ve AhlakBilgisi derslerine aktif olarak katılımını sağlayabilecek, onlara bilgininyanında beceri kazandırabilecek, kendi deneyim ve yaşantılarıyla öğrendiklerikonuları ilişkilendirerek akademik başarılarının artmasını sağlayabilecek yöntemve tekniklerden biri olarak kavram karikatürlerinin kullanılması metodu da önplana çıkmaktadır.
KW  - din kültürü
KW  - kavram öğretimi
KW  - anlamlı öğrenme
KW  - kavram karikatürü
KW  - ilköğretim
N2  - The concept cartoons that we met at the end of the 20th century are the teachingmaterials that contribute to the cognitive and affective development of the students interms of their visual and thought-provoking aspects. The variety of methods andmaterials in education and training is important in terms of the significance of learning.Therefore, it is thought that the use of concept cartoons which have many features suchas providing active participation to the course, associating the subject with daily life andbeing able to use for argumentation purposes will make a significant contribution to theliterature. In this study; The aim of this course is to examine the importance of usingconcept cartoons in the course of Religious Culture and Moral Knowledge and to examinethe current course books (4th grade) in terms of subject. The literature on the conceptcartoons was searched through literature search and the necessary information wasobtained by analyzing the related textbook. In this study, it is determined that conceptcartoons are not included in the related textbooks. Some suggestions have been made onthe use of concept cartoons in textbooks.
CR  - Abuzar, Celil, "Dinin Toplumsal Yaşam Üzerindeki Etkisi", Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 26, 2011: 143-153.
CR  - Açıkgöz, Kamile Ün, Aktif Öğrenme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları, 2004.
CR  - Akkaya, Ahmet, "Kaikatürlerle Dil Bilgisi Öğretimi". Konya: (Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi  Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011).
CR  - Akyürek Süleyman, Din Öğretimi, Ankara: Nobel Yay., 2016.
CR  - Atasoy, Şengül ve Zoroğlu, Muhammed Ali, "Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklara Yönelik Kavram Karikatürlerinin Geliştirilmesi ve Uygulanması", Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) Cilt 8, Sayı 2,, 2014: 38-70.
CR  - Avşar, Servet, "Tarih Öğretiminde Karikatür İmgesi", (yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2007).
CR  - Balım, Ali Günay, Didem İnel Ekici, ve Erkan Özcan, "Concept Cartoons Supported Problem Based Learning Method in Middle School Science Classrooms" Journal of Education and Learning; Vol. 5, No. 2, 2016: 272-284.
CR  - Baysarı, Esra, "İlköğretim Düzeyinde 5. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Canlılar ve Hayat Ünitesi Öğretiminde Kavram Karikatürü Kullanımının Öğrenci Başarısına, Fen Tutumuna ve Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Olan Etkisi",  (yüksek lisans tezi, İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007).
CR  - Berger, Peter L, Dinin Sosyal Gerçekliği, çev. Ali Coşkun. İstanbul: İnsan Yay., 1993.
CR  - Birişçi, Salih, Mustafa Metin, ve Mehmet Karakaş, "Pre-Service Elementary Teachers’ Views on Concept Cartoons: A Sample from Turkey", Middle-East Journal of Scientific Research 5 (2), 2010: 91-97.
CR  - Çamyar, Selahattin, "Din Kültürü ve Ahlak Bİlgisi 4. Sınıf  Ders Kitabı", Eğitim Bilişim Ağı. 31 7 2018. http://www.eba.gov.tr/ekitap?&search=din kültürü.
CR  - Demir, Yahya, "Kavram Yanılgılarının Belirlenmesinde Kavram Karikatürlerinin Kullanılması", (yüksek lisans tezi, Erzurum Atatürk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, 2008).
CR  - Ekici, Fatma, Erhan Ekici, ve Fatih Aydın, "Utility of Concept Cartoons in Diagnosing and Overcoming" International Journal of Environmental & Science Education, 2(4), 2007: ss.111-124.
CR  - Eren, Selim, "İnanç ve Sosyo-Kültürel Çevre Etkileşimi", Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi XI/1, 2007: 126-152.
CR  - Ergin, Akif, Öğretim Teknolojisi ve İletişim. Ankara: Anı, 1998.
CR  - Ertürk, Selahattin, Eğitimde Program Geliştirme, 8.bsk. Ankara: Meteksan, 1994.
CR  - Freyer, Hans, Din Sosyolojisi. Çeviren T. Kalpsüz. Ankara: AÜİF, 1964.
CR  - Ingec, Sebnem Kandil, "Use of concept cartoons as an assessment tool in physics education" US-China Education Review, ISSN1548-6613, USA , 2008: 47-54.
CR  - İşler, Ahmet, "Yazılı Ders Materyallerinde İllüstrasyon Kullanımının Yeri ve Önemi", Milli Eğitim Dergisi, 2003, 157.
CR  - Kabapınar, Filiz, "Effectiveness of Teaching via Concept Cartoons from the Point of View of Constructivist Approach" Educational Sciences: Theory & Practice 5 (1), 2005: 135-148.
CR  - Kabapınar, Filiz, "Yapılandırmacı Öğrenme Sürecine Katkıları Açısından Fen Derslerinde Kullanılabilecek Bir Öğretim Yöntemi Olarak Kavram Karikatürleri", Kuram Ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB), c. 5–1,, 2005: 101– 146.
CR  - Kaya, Emine, "Dini Grupların Dini Bilgi Kaynaklarını Kullanırken Araçsallaştırdığı Formlar" Journal of Analytic Divinity 1/1, 2017: 65-82.
CR  - Keogh, Brenda ve Stuart Naylor, "Concept cartoons, teaching and learning in science: an evaluation", International Journal of Science Education, 21:4,, 1999: 431-446.
CR  - Keogh, Brenda ve Stuart Naylor, "Teaching & learning in science using concept cartoons: why Dennis wants to stay in at playtime.» Australian Primary & Junior Science Journal, Cilt 16, Sayı 3, 2000: 1-5.
CR  - Keogh, Brenda, ve Stuart Naylor, "Teaching and learning in science: a new perspective", Article in International Journal of Science Education 21(4), 1999: 431-446.
CR  - Keskin, Mustafa, "Din Ve Toplum İlişkileri Üzerine Bir Genelleme", Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi , 2004: 7-21.
CR  - Kılınç, Ahmet, "Öğretimde Mizahi Kavramaya Dayalı Bir Materyal Geliştirme Çalışması: Bilim Karikatürleri", (doktora tezi, Ankara Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008).
CR  - Korkmaz, Mehmet, Din Öğretimi Teknolojisi ve Materyal Geliştirme. Kayseri: Kimlik Yay., 2017.
CR  - Meydan, HASAN, "Doktriner Düşünce Ve Din Eğitimi: Anlamlı Öğrenme Ve Bireysel Manevi Tecrübe Bağlamında Bir Değerlendirme" Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2016: 85-114.
CR  - Naylor, Stuart, ve Brenda Keogh, "Concept Cartoons: What Have We Learnt?" Journal of Turkısh Scıence Educatıon Volume 10, Issue 1,, 2013: ss.3-11.
CR  - Naylor, Stuart, ve Brenda Keogh, "Science on the Underground: an initial evaluation" Public Understand. Sci. 8, Printed in the UK PII: S0963-6625(99)06765-X, 1999: 105-122.
CR  - Okumuş, Ejder, "Toplumsal Değişme ve Din", Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2009: 323-347.
CR  - Okumuş, Ejder, "Değer ve Din İstismarı" The Journal of Academic Social Science Studies, 24, 2014: 13-31.
CR  - Özşahin, Emre, "Karikatürlerle Coğrafya Öğretimi", Marmara Coğrafya Dergisi Sayı: 20, 2009: 101-121.
CR  - Runzo, Joseph, ve Nancy M. Martin, Dünya Dinlerinde Hayatın Anlamı, çev. Gamze Varım. İstanbul: Say yay, 2002.
CR  - Sepeng, Percy, "Using Concept Cartoons and Argumentative Writing Frames in Mathematical Word Problem Solving", Mediterranean Journal of Social Sciences, Italy, 4 (11), 2013: 129-137.
CR  - TDK. "Türk Dil Kurumu", 17 Temmuz 2018. http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.5b4dc5591fa9d5.81155461.
CR  - Tokcan, Halil ve Gözde Alkan, "Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kavram Karikatürlerinin Öğrenci Başarısına Etkisi", Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 14, Sayı 2 , 2013: 1-19.
CR  - Uğurel, Işıkhan, ve Sevgi Moralı, "Karikatürler ve Matematik Ögretiminde Kullanımı", Milli Eğitim Dergisi, 34 (170), 2006: 1-10.
CR  - Wach, Joachim, Din Sosyolojisi, çev. Ünver Günay, 1990: Erciyes Ünv. Yay., Kayseri.
CR  - Yamık, Gamse Atasayar, "Fen Eğitiminde Kavram Karikatürü Uygulamasının İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Motivasyonları Üzerindeki Etkisi", (yüksek lisans tezi, İzmir Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2015).
CR  - Yelken, Tuğba Yanpar, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ankara: Anı, 2014.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/dergiabant/issue//480543
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/613538
ER  -