TY  - JOUR
T1  - İMAM HATİP ORTAOKULU ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE KATILIMINA YÖNELİK ANA BABA TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
TT  - The Study on Parent Attitudes towards Imam-Hatip Secondary School Students Participation of Physical Education and Sports Class in Terms of Different Variables
AU  - Öztürk, Mehmet Ertuğrul
AU  - Yaşar, Ahmet
PY  - 2018
DA  - December
Y2  - 2019
JF  - Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
JO  - atabesbd
PB  - Ataturk University
WT  - DergiPark
SN  - 1302-2040
SP  - 23
EP  - 33
VL  - 20
IS  - 4
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı Erzurum ili merkez ilçelerinde bulunan, imam hatiportaokulu öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine katılımlarına yönelik ebeveyntutumlarını incelemektir. Araştırmaya 2015-2016 eğitim-öğretim yılıda Erzurumili merkez ilçelerinde bulunan 6 imam hatip ortaokulundan 394 öğrenci velisi(anne ya da baba) katılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacı ve danışmanıtarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve Öncü(2007) tarafından geliştirilen, beden eğitimi dersine yönelik ana-baba tutumölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22.00 paket programıkullanılarak demografik özellikleri belirlemek için yüzde ve frekans analizleriyapılmıştır. Bağımsız değişkenler ile beden eğitimi ve spor dersine yönelikebeveyn tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemek için 0,05 anlamlılıkdüzeyinde, Independent Sample T Testi ve One way ANOVA testleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına görekatılımcıların cinsiyeti, spor yapma durumları, sporla ilgili yayınları takipetme durumları, spor yarışma ve müsabakalarını izleme durumları, çocuklarınıncinsiyeti, sınıf seviyesi, okul başarılarını nasıl değerlendirdiği, okultakımında oynama durumu, bir spor kulübünde spor yapma durumu ve beden eğitimiöğretmeninin cinsiyeti değişkenleri ile beden eğitimi ve spor dersine yönelikebeveyn tutumları arasında anlamlı bir farklılığın olduğu tespit edilmiştir.Katılımcıların eğitim durumu, aylık gelir seviyesi, spor yapanların yaptıklarıspor türü ve spor yapanların haftalık spor saati değişkenleri ile beden eğitimidersine yönelik ebeveyn tutumları arasında anlamlı bir farklılık tespitedilememiştir. Sonuç olarak spor yapan ve sporla ilgili olan ebeveynlerininbeden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının daha olumlu olduğugörülmüştür.
KW  - Ebeveyn
KW  - Tutum
KW  - Beden Eğitimi ve Spor Dersi
N2  - Theaim of this study is to examine the parent attitudes towards the participationof Imam-Hatip Secondary School students in central districts of Erzurum inphysical education and sports class in terms of different variables. 394students' parents from 6 different Imam-Hatip secondary schools in the centraldistricts of Erzurum in 2015-2016 academic year participated in this research.Data of the study were collected through the personal information formdeveloped by the researcher and consultant and the scale of parent attitudetowards physical education and sports class developed by Öncü (2007).Percentage and frequency analysis were done to determine the demographiccharacteristics by using SPSS 22.00 software package in the analysis of data.Independent Sample T-Test and One-way ANOVA tests, with 0.05 level ofsignificance, were used to determine the relationship between independentvariables and parental attitudes towards physical education and sports class.As claimed by the findings, it was determined that there is a significantdifferentiation between the variables of the participants' genders, their stateof doing sports, their state of following the publications on sports, watchingsport competitions, their children's gender, grade level, how they evaluateschool success, playing in the school team status, taking part in a sports cluband the gender of the physical education teacher and parental attitudes towardsphysical education and sports class. It was determined that there isn'tany significant differentiation between the variables of the participants'education level, monthly income level, type of sports and sports doing hour perweek and parental attitudes towards physical education and sports class.As a conclusion, the attitudes of the parents, who are doing sports orrelated to sports, towards physical education and sports class are found to bemore positive.
CR  - Uysal, F. K. (2005). Okul çağında çocuk sağlığı. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
CR  - Yetim, A. A. (2014). Sosyoloji ve spor. Ankara: Berikan Yayınevi.
CR  - Kotan, Ç. (2007). İlköğretim okullarında okuyan sporcu öğrencelerin spor yapmalarında okul ve aile faktörünün etkisi (Sakarya il örneği). Yayımlanmış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
CR  - Cüceloğlu, D. (1996). İnsan ve davranışı psikolojinin temel kavramları. İstanbul: Remzi Kitabevi.
CR  - Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Benlik, aile ve insan gelişimi, Kültürel Psikoloji, İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.
CR  - Öncü, E. (2007). Ana-babaların çocuklarının beden eğitimi dersine katılımına yönelik tutumları ve beklentileri. Yayımlanmış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Öncü, E. (2007). Ana-babaların çocuklarının beden eğitimi dersine katılımına yönelik tutumları ve beklentileri. Yayımlanmış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Yaldız, A. S. (2013). İlköğretim okullarında beden eğitimi dersine yönelik öğrenci ve ana-baba tutumları. Yayımlanmış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Downward, P. Hallmann, K. Pawlowski, T. (2014). Assessing parental impact on the sports participation of children: a socio-economic analysis of the uk.  European Journal Of Sport Science, 14(1), 84-90.
CR  - Yıldız, A. (2015). Ebeveynlerin çocuklarının beden eğitimi ve spor dersine katılımına yönelik tutumlarının incelenmesi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/ataunibesyo/issue//485874
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/619860
ER  -