@article{article_487492, title={Örgütsel Zeka Algısı ve Ortak Değişkenlerin Etkisi: ANCOVA Analizi ile İncelenmesi}, journal={Sakarya University Journal of Education}, volume={8}, pages={300–318}, year={2018}, DOI={10.19126/suje.487492}, author={Neyişçi, Nilay and Potas, Nihan and Erçetin, Şefika Şule}, keywords={Intelligence,Organizational intelligence,Organizational intelligence dimensions,Primary school}, abstract={<span style="font-size:7.5pt;font-family:’Open Sans’, sans-serif;color:#000000;">Bu çalışmanın amacı
belirlenen bir ilkokulda görev yapan öğretmen ve yönetici görüşlerine göre,
örgütsel zekâ ve örgütsel zekânın eylemsel boyutlarının düzeylerini ortaya
koymak ve bu görüşlerin yaş, cinsiyet, kıdem, okuldaki çalışma yılı ve öğrenim
durumları gibi demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir.
Çalışma grubunu, 2018–2019 eğitim-öğretim dönemi içerisinde, Ankara ili Çankaya
ilçesindeki bir ilkokulda görev yapan 48 kişi oluşturmaktadır. “Çok Boyutlu
Örgütsel Zekâ Ölçeği” kullanılarak elde edilen veriler nicel yöntemlerle,
betimsel istatistikler, t-testi ve varyans analizlerinden Anova ve Ancova
kullanılarak incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen ve
yöneticilerin okullarının örgütsel zeka düzeyine ilişkin algıları orta
düzeydedir. Öğretmen ve yöneticiler Eylemde ve Tepkide Çabukluk boyutunda
yüksek algıya sahiptirler. Yaş, kıdem ve çalışma yılı değişkenlerinin etkisi
açısından incelendiğinde, lisans ve yüksek lisans mezunu katılımcıların, ön
lisans mezunlarına göre örgütün işleyişine ilişkin kuralların gerektiğinde
değiştirilebilir nitelikte olması ve bürokratik işlemlerin örgütsel hızı
azaltmayacak düzeyde yapılması konularında ilkokulun daha etkili davrandığını
düşündükleri belirlenmiştir. </span>}, number={4}, publisher={Sakarya University}