TY  - JOUR
T1  - ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN KRONOLOJİ BECERİLERİNİN SAPTANMASINA YÖNELİK BİR ÇALIŞMA
TT  - A STUDY on DETERMINATION of CHRONOLOGY SKILLS of SECONDARY SCHOOL STUDENTS
AU  - Çelikkaya, Tekin
AU  - Kürümlüoğlu, Mutlu
PY  - 2019
DA  - May
Y2  - 2019
DO  - 10.17497/tuhed.510394
JF  - Turkish History Education Journal
JO  - TUHED
PB  - Ahmet ŞİMŞEK
WT  - DergiPark
SN  - 2147-4516
SP  - 150
EP  - 173
VL  - 8
IS  - 1
LA  - tr
AB  - İlkçocukluk döneminden itibaren bireyler zaman ve kronolojiye ilişkin kavramlarlakarşılaşırlar. Özellikle saat ve takvime ilişkin büyükler tarafından söylenensözler çocuklarda zaman ve kronoloji kavramlarının öğrenilmeye başlanmasındabüyük rol oynar. Zaman kavramının kazanılmasıyla ilgili bu süreç, ilkokuldaHayat Bilgisi dersi ile başlayıp ilköğretim 4.-7.sınıflarda Sosyal Bilgiler ve8.sınıfta ise T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde devam etmektedir.Zaman ve kronoloji ile ilgili temel kavramlar, öğrencilerde geçmiş zamanbilincinin oluşması ve ilköğretim tarih konularının öğrenilmesinde önemlidir. Bukavramların eksik öğrenilmesi veya öğrenilmemesi öğrencilerde sağlıklı birtarih bilincinin oluşumunu engellemektedir. Araştırma, ortaokul 7. ve 8.sınıf öğrencilerininsosyal bilgiler derslerindeki tarih konularını algılayabilmesi için gerekliolan zaman ve kronoloji ile ilgili bazı temel kavramları anlama düzeyleriniölçmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada nicel araştırma yönteminin kullanıldığı bir durum tespitçalışması modeli benimsenmiştir. Çalışmanın evrenini 2017-2018 eğitim-öğretimdöneminde Sivas ili dâhilindeki otaokullarda öğrenim gören 7.ve 8.sınıföğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen ölçek 5 altbaşlık ve 28 sorudan oluşmaktadır. Sonuç olarak, tarihsel zaman kavramı soyutolduğu için kavramın öğretilmesi için gerekli donanımın, öğreticinin, öğretimprogramının, yöntem – tekniğin ve ders kitabının yetersizliği gibi etkenlerçocukların kronoloji bilgisi ve becerisinin yetersiz olmasında etkili olmuşolabilir.
KW  - Anlama düzeyleri
KW  - Sosyal Bilgiler
KW  - Zaman ve Kronolojiyi kavramları
N2  - The individualsface concepts related to time and chronology from the first childhood on. Inparticular, the words spoken by elders about the time and the calendar play animportant role in the learning of the concepts of time and chronology inchildren. The concept of time is given by the Life Science and SocialStudies in primary school, Social Studies andthe Republic of Turkey Revolution History and Kemalism in secondary school. The basicconcepts related to time and chronology are important for the information ofpast-time consciousness in students and learning of primary history topics.Missing or not learning these concepts prevents the information of a healthyhistory consciousness in students. The research was conducted to measure thelevel of understanding of some basic concepts related to time and chronology in7th and 8th grade studenst to be able to perceive historytopics in social studies cources. In this study, a survey model that used inquantitative research method was used. The universe of the study consists of 7thand 8th grade students attending secondary schools in Sivas duringthe 2017-2018 academic year. The sample consists of 7th and 8thgrade students from 8 secondary schools selected from the city center of Sivas.The scale developed by the researchers consists of 5 sub-titles 28 questions. Asa result, because the concept of historical time is abstract, factors such aslack of equipment, tutorial, curriculum, method technique and course book forteaching the concept may be effective in the inadequacy of chronology knowledgeand skills of children.
CR  - Akdeniz, A. R., Bektaş, U. ve Yiğit, N. (2000). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin temel fizik kavramlarını anlama düzeyi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, s: 5-14.
CR  - Dawson, I. (2007). Time for chronology: ıdeas for developing chronological understanding. Teaching History, 117, s. 14-22.
CR  - Demircioğlu, İ. (2005) Sekizinci sınıf öğrencilerinin tarih öğretiminde kullanılan zaman ve kronolojiyle ilgili bazı kavramları anlama düzeyleri, Eurasian Journal of Educational Research, 19, s. 155-163.
CR  - Demircioğlu, İ. H. ve Akengin, H. (2012). Sosyal bilgiler öğretimi demokratik vatandaşlık eğitimi. C. Öztürk (Edt.), Zaman ve mekâna ilişkin becerilerin öğretimi, Ankara: Pegem.
CR  - Dilek, D. (2001). Tarih derslerinde öğrenme ve düşünce gelişimi. Ankara: Pegem.
CR  - Evirgen, Ö. F., Özkan, J., Öztürk, S. ve Özdural, Z. (2017). İlkokul sosyal bilgiler 5 ders kitabı, Ankara: MEB.
CR  - Karakaya, F. M., Midilli, A. ve Güven, M. N. (2017). İlköğretim sosyal bilgiler 6 ders kitabı, Ankara: Sevgi.
CR  - Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (10. Basım). Ankara: Nobel.
CR  - Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2017a). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflar). Ankara: MEB.
CR  - Milli Eğitim Bakanlığı  [MEB] (2017b). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 4, 5, 6 ve 7. sınıflar). Ankara: MEB.
CR  - Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2017c). T.C. inkılap tarihi ve atatürkçülük dersi öğretim programı (Ortaokul 8. Sınıf). Ankara: MEB.
CR  - Pala, F. ve Şimşek, A. (2016). Sosyal bilgiler derslerinde tarihlerin (dates) öğretimi. Turkish History Education Journal, 5(1), s. 136-156.
CR  - Safran, M. ve Şimşek, A. (2006). İlköğretim Öğrencilerinde Tarihsel Zaman Kavramının Gelişimi. İlköğretim Online, 5(2), s. 87-109.
CR  - Safran, M. ve Şimşek, A. (2009). Çocuklarda Zaman Algısının Gelişimi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(6), s. 542-548.
CR  - Sağlam, H. İ., Tınmaz, E.ve Hayal, M. A. (2015). Sınıf öğretmenlerinin “zaman ve kronolojiyi algılama” becerisini öğretme deneyimlerine fenomonolojik bir bakış. Turkish History Education Journal, 4 (1), s. 49-66.
CR  - Şimşek, A. (2006). İlköğretim öğrencilerinde tarihsel zaman kavraminin gelişimi ve öğretimi. (Yayımlanmamış doktora tezi), Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı [TTKB] (2005). Sosyal bilgiler dersi 6. ve 7. sınıflar öğretim programı kılavuzu. http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx. adresinden 13.12.2012 tarihinde erişilmiştir.
CR  - Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı [TTKB] (2004). Sosyal bilgiler dersi (4. ve 5. sınıflar) öğretim programı ve kılavuzu, Ankara. http://ttkb.meb.gov.tr/ program2.aspx?islem=1&kno=39 adresinden 13.12.2012 tarihinde erişilmiştir.
CR  - Türk Dil Kurumu [TDK] (2018). Beceri kavramı. http://www.tdk.gov.tr/ adresinden 16.12.2018 tarihinde erişilmiştir.
CR  - Turner, T. N. (2004). Essentials of elementary social studies. Boston: Pearson Education.
UR  - https://doi.org/10.17497/tuhed.510394
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/721049
ER  -