TY  - JOUR
T1  - TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE HÂL EKİ SORUNSALI (SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
AU  - Atagül, Yasemin Yılmaz
AU  - Cevher, Özlem Yahşi
PY  - 2015
DA  - June
JF  - TÜRÜK Uluslararası Dil Edebiyat ve Halk Bilimi Araştırmaları Dergisi
PB  - Yasin ŞERİFOĞLU
WT  - DergiPark
SN  - 2147-8872
SP  - 294
EP  - 332
VL  - 1
IS  - 5
LA  - tr
AB  - Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde temel seviyedeöğretilmesi gerekli olan konulardan biri hâl ekleridir. İsimlere yer, yön,bulunma, uzaklaşma gibi işlevler kazandıran ekler, hâl ekleridir. Hâl eklerininöğrenimi ve kullanımında yanlışlıklar yapılmaktadır. Bu çalışmanın amacı dayapılan bu hataları tespit etmek ve çözüm önerilerinde bulunmaktır. Araştırmada,Sakarya Üniversitesi TÖMER’de yabancı dil olarak Türkçe öğrenen 86 Afrika uyruklu öğrencinin Türkçe dilbilgisi becerileri, hâl ekleri açısından değerlendirilmiştir. Araştırmada, A1ve A2 seviyesindeki 86 Afrika uyruklu öğrencinin sınav kâğıtlarından yolaçıkılarak, sözcüklere cümlede görev ve anlam kazandıran hâl eklerindeyaptıkları hatalar belirlenmiş, sonuçlardan hareket edilerek önerilerdebulunulmuştur. Araştırmanın verileri, Sakarya Üniversitesi TÖMER 2014-2015eğitim-öğretim yılında A1 ve A2 seviyesindeki öğrencilere 6 haftalık eğitimsonunda uygulanan kur sınavlarındaki sınav kâğıtlarından elde edilmiştir.  Elde edilen veriler, hâl ekleri ana başlığıaltında, belirtme hâl eki, yönelme hâl eki, bulunma hâl eki, uzaklaşma hâl ekialt başlıkları altında sınıflandırılmış; öğrencilerin yazdıkları cümlelerhiçbir değişiklik yapılmadan incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda öğrencilerindaha çok yönelme hâl eklerindehata yaptıkları tespit edilmiştir. Bu durumu sırasıyla uzaklaşma hâl eki,belirtme hâl eki ve bulunma hâl eki izlemektedir. Hâl eklerinde ne tür hatalaryaptıkları incelendiğinde, öğrencilerin gerekli durumlarda hâl eklerinikullanmadıkları tespit edilmiştir. Hâl eklerini, ilgi hâl eki ve iyelik eki ilekarıştırmalarının yanı sıra gerekli olmayan yerlerde hâl eki kullandıkları datespit edilmiştir. Bu sonuç, öğrencilerin hâl ekini tam olarak nerede kullanacaklarını bilmediklerişeklinde yorumlanabilir.
KW  - Sakarya TÖMER
KW  - Yabancı dil olarak Türkçe Öğretimi
KW  - Afrikalı öğrenciler
KW  - Hâl ekleri
CR  - AKSAN, Doğan, Her Yönüyle Dil (Ana Çizgileriyle Dilbilim), TDK Yayınları., Ankara 2000.
CR  - ALTUNIŞIK, R., COŞKUN, R., BAYRAKTAROĞLU, S. ve YILDIRIM, E, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Sakarya Kitabevi, Sakarya 2005.
CR  - BANGUOĞLU, Tahsin, Türkçenin Grameri, TDK yayınları, Ankara 2007.
CR  - DEMİR, Tufan, Türkçe Dilbilgisi, Kurmay Yayınları, Ankara 2004.
CR  - ERGİN, Muharrem, Türk Dil Bilgisi, Bayrak Yayınları, İstanbul 2005.
CR  - ERGÜZEL, Mehdi, GÜLSEVİN, Gürer, BOZ, Erdoğan ve YAMAN, Ertuğrul, Üniversiteler İçin Türk Dili, Savaş Yayınevi, Ankara 2011.
CR  - GÜLENSOY, Tuncer, Üniversiteler İçin Türkçe El Kitabı, Kıvılcım Yayınları, Kayseri 1998.
CR  - KORKMAZ, Zeynep, Türkiye Türkçesi Grameri Şekil Bilgisi, TDK Yayınları, Ankara 2003.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/turuk/issue//516732
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/632602
ER  -