@article{article_521669, title={Matematik ve Fen Başarısının Belirleyicisi Olarak Öğretmenlerin Eğitim Düzeyi}, journal={Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={7}, pages={29–43}, year={2019}, DOI={10.18506/anemon.521669}, author={Özkan, Umut Birkan}, keywords={Academic Achievement,Science Achievement,Education Level of Teachers,Mathematics Achievement,TIMSS}, abstract={<p> <span style="font-size:9pt;line-height:107%;font-family:Calibri, sans-serif;">Öğretmenlerin
eğitim düzeyinin, öğretmen kalitesinin ve öğrenci performansının belirleyicileri
arasında yer aldığı söylenebilir. Bu araştırma, TIMSS-2015’te birinci ve
sonuncu sıradaki ülkeler ile Türkiye’deki matematik ve fen öğretmenlerinin
eğitim düzeylerinin, sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik ve fen başarısı
üzerindeki belirleyiciliğini incelemek amacıyla ilişkisel tarama deseni
kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni, TIMSS-2015’e Güney
Afrika, Singapur, Suudi Arabistan ve Türkiye’den katılan öğrencilerdir. Evrenin
tamamına ulaşıldığından örneklem tayinine gidilmemiştir. Veriler, IEA’nın veri
tabanında yer alan öğretmen ve öğrenci anketlerinden elde edilmiştir. Verilerin
analizinde çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda,
öğretmenlerin eğitim düzeylerinin Singapurlu, Türk ve Güney Afrikalı öğrencilerin
fen başarısında, Singapurlu ve Suudi öğrencilerin ise matematik başarısında istatistiksel
olarak anlamlı bir belirleyici olmadığı, Türk öğrencilerin matematik başarısı
için önem düzeyi düşük bir belirleyici olduğu saptanmıştır.  </span> <br /> </p>}, number={6}, publisher={Mus Alparslan University}