@article{article_525461, title={Çeşitli Ülkelerde Öğretmen Değerlendirme}, journal={Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={22}, pages={311–332}, year={2020}, DOI={10.17556/erziefd.525461}, author={Taş, İlkay}, keywords={Teacher evaluation,Evaluation models,Document analysis}, abstract={<span style="font-size:11pt;line-height:107%;font-family:Cambria, serif;">Araştırmada
çeşitli ülkelerin öğretmen değerlendirme sisteminin benzer ve farklı yönlerinin
belirlenmesi ve bu doğrultuda da öğretmen değerlendirmedeki mevcut yönelimleri
belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada doküman incelemesi yönteminden
yararlanılmıştır. Bu bağlamda ABD, Almanya, İngiltere, Çin, Singapur, Portekiz,
Türkiye gibi ülkelerin öğretmen değerlendirme sistemleri araştırma kapsamına
alınmıştır. Ülkelerin öğretmen değerlendirme sistemleri araştırmacı tarafından
hazırlanan doküman incelemesi ölçütlerine göre analiz edilmiştir. Araştırmada, öğretmen
değerlendirmenin genellikle öğretmenleri akredite etmek, sözleşme yenilemek,
performans artırmak, kariyer ilerlemeleri ve maaş düzenlemeleri yapmak gibi
amaçlarla kullanıldığı belirlenmiştir. Bunun yanında ülkeler genelinde öğretmen
değerlendirmenin her yıl tekrarlandığı, eğitim bakanlıkları tarafından
yürütüldüğü, yöneticiler, öğretmenin kendisi, akran öğretmen gibi birden fazla
katılımcının olduğu, verilerin gözlem, görüşme, öz değerlendirme, ürün dosyası
aracılığıyla toplandığı, değerlendirme süreci sonunda öğretmenlerin eğitime
gönderildiği ya da ödüllendirildiği belirlenmiştir. Ayrıca değerlendirmede
temel alınan alanların Türkiye’de kullanılan “Öğretmenlik Mesleği Genel
Yeterlikleri” ile benzerlik gösterdiği görülmüştür. </span>}, number={2}, publisher={Erzincan Binali Yildirim University}