@article{article_534924, title={ORTAOKUL YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNE GÖRSEL OKURYAZARLIK BECERİSİ ETKİNLİKLERİNİN UYGULANMASI}, journal={Journal of Awareness}, volume={3}, pages={697–714}, year={2019}, DOI={10.26809/joa.2018548681}, author={Avcı, Yusuf and Çelik, Gamze}, keywords={Visual literacy,Turkish education,reading.}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"> <i> <span style="font-size:10pt;">Görsel okuryazarlık becerisinin
geliştirilmesi, bireyin çevresini daha iyi algılamasına yardımcı
olacaktır.  Araştırmanın amacı; görsel
okuryazarlık becerisi etkinliklerini öğrencilere uygulayarak, öğrencilerin
yapmış oldukları etkinlikleri değerlendirmektir. “Görsel okuryazarlık becerisi
etkinlikleri uygulanan grubun görsel okuryazarlık becerilerinin
değerlendirmesinde resimsel gösterim oluşturmaları ve yorumlamaları nasıldır?”
sorusuna cevap aranmıştır.  Araştırma
için ortaokul yedinci sınıf Türkçe derslerine yönelik etkinlikler
oluşturulmuştur. Bu etkinliklerin uygulanmasının ardından öğrencilerin
yaptıkları etkinlikler üç uzman tarafından değerlendirilmiştir. </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i> <i> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Araştırmada nitel
araştırmaya ait elde edilen sonuçlar incelenmiştir. Araştırmanın yöntemi
doküman analizidir. Öğrenciler Çanakkale’de bulunan bir ortaokuldan toplam
yirmi iki öğrencidir. Öğrencilerin dokuzu kadın on üçü erkektir. Araştırmacı
iki uzmanla birlikte etkinlikleri değerlendirmiştir.  Öğrencilerin yapmış oldukları etkinliklerde
görsel okuryazarlık becerisi konusunda durumlarını belirlemek için, öğrencilere
yönelik sorular oluşturulmuştur. Etkinlikler incelenerek, öğrencilerin
çalışmaları değerlendirilmiştir. Bu tespitler yapılırken başka bir eğitim
uzmanı ve bir dil uzmanından yardım alınmıştır. Elde edilen veriler
yorumlanmıştır ve öneriler sunulmuştur. </span> </i>}, number={5}, publisher={Rating Academy}