TY  - JOUR
T1  - Okul Yöneticilerine Göre Değişen Denetim Uygulamaları: Karşılaştırmalı Bir Analiz
TT  - Changing Supervision Practices According to School Principals: A Comparative Analysis
AU  - Ordu, Aydan
AU  - Tosun, Ali
PY  - 2020
DA  - January
Y2  - 2019
DO  - 10.9779/pauefd.544220
JF  - Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - PUJE
PB  - Pamukkale University
WT  - DergiPark
SN  - 1301-0085
SP  - 303
EP  - 320
VL  - 48
LA  - tr
AB  - BBu araştırmada eskidenetim süreçleri ile yeni denetim faaliyetlerini kıyaslayarak yeni bir denetimmodeli oluşturma sürecine katkı sağlayabilmek amaçlanmıştır. Yeni denetimfaaliyetleri ile 20.08.2017 tarihinde yayınlanan Milli Eğitim Bakanlığı TeftişKurulu Yönetmeliği ile bakanlık maarif müfettişleri tarafından taşradayürütülen denetim faaliyetleri kastedilmektedir. Nitel araştırma desenlerindendurum çalışmasının kullanıldığı araştırmada, eski ve yeni denetim sistemini deneyimleyendokuz okul müdürü ile görüşme yapılmıştır. Görüşmelerden elde edilen verilereiçerik analizi yapıldığında, yöneticilerin yeni denetimin eski denetimlerdenfarklılıklarına ilişkin görüşleri süreç öncesi, süreç sırasındaki ve süreçsonrası farklılıklar olmak üzere üç temada toplanmıştır. Yöneticilerinçoğunluğu son denetimin devam etmemesi ya da geliştirilmesi yönünde görüşbildirmiştir. Son olarak yöneticilerin denetim sisteminin nasıl olmasıgerektiğine ilişkin görüşleri rehberliğin ön planda olduğu denetim, illerdekidenetmenlerin denetimi gerçekleştirdiği bir sistem, ders denetiminin gerigelmesi ve hedef temelli denetim olmak üzere dört tema altında toplanmıştır.
KW  - Bakanlık maarif müfettişi
KW  - kurum denetimi
KW  - ders denetimi
N2  - In this study, it is aimed to contribute to the process of creating a new supervision model by comparing the old supervision processes with the new supervision activities. With the new supervision activities, it is meant the supervision activities carried out by Ministry inspectors as a result of the Ministry of National Education Regulation on Inspection Board on 20.08.2017. In the study, which used a case study from qualitative research designs, nine school principals who had experienced the old and new supervision were interviewed. When the content analysis is performed on data obtained from interviews; the opinions of the principals about the differences of the new supervision from the previous supervisions were gathered in three themes as pre-process, in-process and post-process differences. The majority of the principals stated that the final supervision practices should not be continued or should be improved. Finally, principals' opinions about how the supervision system should be, gathered under four themes; as guidance-based supervision, a system in which inspectors in the provinces supervised, return of course supervision and target-based supervision.
CR  - Aydın, İ. (2013). Eğitimde denetim durum saptama değerlendirme ve geliştirme. Ankara: Pegem Akademi
CR  - Aydın M. (2014). Çağdaş eğitim denetimi. Ankara: Gazi Kitabevi
CR  - Creswell, J. W. (2018). Nitel araştırma yöntemleri (Bütün M, Demir SB, Çev. Ed.). Ankara: Siyasal Kitabevi.
CR  - Gökçe, D. ve Başkan, G. A. (2012). Eğitim denetçilerinin iletişim becerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(42).
CR  - Göktaş, A. (2008). İlköğretim okulu müdürlerinin ve ilköğretim müfettişlerinin ders denetimine ilişkin yeterliklerinin sınıf öğretmenlerince değerlendirilmesi (Kırıkkale il örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.
CR  - Kozak, M. A. ve Genç, V. (2014). Değişim sürecinde ortaya çıkan direnci önlemede duyguların yönetiminin önemi: hizmet işletmeleri açısından bakış. Optimum Ekonomi ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 1(2).
CR  - Köklü, M. (1996). Etkili denetim. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 2(2), 259-268.
CR  - MEB, (2018). 2023 Eğitim Vizyonu, http://2023vizyonu.meb.gov.tr/doc/2023_EGITIM_VIZYONU. pdf.
CR  - Memduhoğlu, H. B. (2009). Paydaşların gözüyle Türkiye’de eğitim denetimi sorunsalı. IV. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi Bildiri Kitapçığı, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
CR  - Memduhoğlu, H. ve Zengin, M . (2012). Çağdaş eğitim denetimi modeli olarak öğretimsel denetimin Türk eğitim sisteminde uygulanabilirliği. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5 (1), 131-142.
CR  - Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. London, Sage.
CR  - Şemin, F. K., Uğurlu, C. T. ve Gezer, Ç. (2018). Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerinin okulların denetim ihtiyacına ilişkin görüşleri: Bir durum çalışması. 13. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi Eğitim Yönetimi Araştırmaları,  120-129.
CR  - Taşdan, M . (2008). Çağdaş eğitim denetiminde meslektaş yardımlaşması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41 (1), 69-92.
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://doi.org/10.9779/pauefd.544220
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/767580
ER  -