@article{article_547744, title={ÖĞRETMEN ADAYLARININ HOŞGÖRÜ DEĞERİNE YAKLAŞIMI}, journal={Erzurum Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, pages={17–31}, year={2019}, author={Utkugün, Ceren and Yazıcı, Sibel}, keywords={The Teacher Candidates,Value,Tolerant,university}, abstract={<p> <font color="#000000" face="Times New Roman" size="3"> </font>     </p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:17.5pt;margin-bottom:6pt;margin-left:18pt;text-align:justify;"> <span style="font-size:9pt;line-height:107%;font-family:’Book Antiqua’, serif;">Öğretmenlerin
hoşgörü eğitiminde önemli bir yere sahip olduğu yapılan pek çok araştırmada
ortaya konulmuştur. Bu bağlamda öğretmenler okullardaki hoşgörü ve bir arada
yaşama kültürünün oluşmasındaki en temel etkenlerdendir. Bunun için öğretmen
adaylarının hoşgörü değerine bireyel ve mesleki açıdan yaklaşımları  ve aldıkları eğitimin değer oluşumuna katkısı
çalışmada ele alınmıştır.   Bunun ortaya
çıkarılabilmesi için nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenolojiden
yararlanılmıştır. Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesinin farklı
bölümlerinde öğrenim gören yirmi yedi öğretmen adayından yarı yapılandırılmış
görüşme formu ile veriler toplanmış, içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir.
İçerik analiz süreci; verilerin kodlanması, kodları belirli kategoriler altında
toplayan temaların bulunması, verilerin kodlara ve temalara göre düzenlenmesi
ve tanımlanması ile bulguların yorumlanması aşamalarından meydana gelmektedir.
Elde edilen bulgulara göre öğretmen adayları hoşgörüyü; kültürel, davranışsal
ve duyuşsal bir değer olarak ifade etmişlerdir. Öğretmen adaylarına göre bir
öğretmenin hem insani hem mesleki nitelik açısından hoşgörü sahibi olması   gerekmektedir.  Üniversite hayatının hoşgörülü olmaya katkı
sağladığını belirten öğretmen adayları 
özelikle meslek bilgisi derslerinin buna 
etki ettiği görüşündedir. </span> </p> <p> </p>}, number={9}, publisher={Erzurum Technical University}