TY - JOUR T1 - TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN SORUNLARINA İLGİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ AU - Er, Onur AU - Bozkırlı, Kürşad Çağrı PY - 2019 DA - March Y2 - 2019 JF - Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi JO - TEKE PB - Cengiz ALYILMAZ WT - DergiPark SN - 2147-0146 SP - 538 EP - 548 VL - 8 IS - 1 LA - tr AB - Taramamodeliyle yürütülmüş olan bu araştırmanın amacı Kafkas Üniversitesinde öğrenimgören Türkçe öğretmeni adaylarının yabancı uyruklu öğrencilerin sorunlarınailgi durumlarını incelemektir. Örneklemin basit seçkisiz örnekleme yöntemiylebelirlendiği araştırmaya Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören 144 Türkçeöğretmeni adayı katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Polatcan,Bozkırlı ve Er (2018) tarafından geliştirilmiş olan “Yabancı Uyruklu ÖğrenciSorunlarına İlgi Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek “kültürel sorunlara ilgi”,“sosyoekonomik sorunlara ilgi”, “ders dışı sorunlara ilgi” ve “ders içisorunlara ilgi” isimli dört alt boyut ve 21 maddeden oluşmaktadır. Verianalizinde SPSS 17.0 paket programının kullanıldığı araştırmanın sonucundaTürkçe öğretmeni adaylarının yabancı uyruklu öğrencilerin sorunlarına ortadüzeyde ilgi duydukları, yabancı uyruklu öğrencilerin sorunlarına ilgilerinincinsiyetlerine ve memleketlerinde mülteci kampı bulunma durumuna görefarklılaşmadığı ayrıca ölçek maddelerine katıldıkları veya kısmen katıldıklarıtespit edilmiştir. KW - Yabancı uyruklu öğrenci KW - sorun KW - Türkçe öğretmeni adayı KW - nicel araştırma CR - Açık, F. (2008). Türkiye’de yabancılara Türkçe öğretilirken karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu, KKTC, 1-11. CR - Akın, A., Uğur, E. ve Akın, Ü. (2014). Derse ilgi ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(4), 1471-1480. CR - Başaran Alagöz, S. ve Geçgil, T. (2017). Yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin sorunlarının incelenmesi: Konya ili örneği. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 20(4), 278-284. CR - Biçer, N., Çoban, İ. ve Bakır, S. (2014). Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin karşılaştığı sorunlar: Atatürk Üniversitesi örneği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(29), 125-135. CR - Bozkırlı, K. Ç. ve Er, O. (2018). Investigating teacher views on improving the speaking skills of Syrian students. European Journal of Education Studies, 4(6), 66-79. CR - Bozkırlı, K. Ç., Er, O. ve Alyılmaz, S. (2018). Teacher opinions based evaluation of problems in Turkish instruction to Syrians. European Journal of Foreign Language Teaching, 3(2), 130-146. CR - Er, O. ve Demir, Ö. (2013). Konuşma becerisinin Türkçe öğretmenleri tarafından kullanılabilirliğine ilişkin türkçe öğretmeni adaylarının görüşlerinin incelenmesi. Turkish Studies, 8(1), 1417-1436. CR - Ertaş Kılıç, H. ve Keleş, Ö. (2017). Astronomiye yönelik ilgi ölçeği geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13(1), 35-54. CR - Ertürk, E., Filizöz, B. ve Erdirençelebi, M. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin intibak sorunları: Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi ve Cumhuriyet Üniversitesinde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrenciler üzerine bir araştırma. Researcher: Social Science Studies, 5(8), 49-68. CR - Göçer, A. (2016). Türkçe öğretmenleri ve öğretmen adaylarının ‘sözlük bilgisi ve sözcük öğretimi’ne yönelik yeterlikleri. Millî Eğitim, 210, 373-390. CR - Karakaya, İ. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. A. Tanrıöğen (ed.), Bilimsel Araştırma Yöntemleri (2. Baskı) içinde (s. 55-84). Ankara: Anı Yayıncılık. CR - Laçin Şimşek, C. ve Nuhoğlu, H. (2009). Fen konularına yönelik geçerli ve güvenilir bir ilgi ölçeği geliştirme. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 28-41. CR - Malekısanımalekı, R. ve Altay, B. (2017). Ondokuz Mayıs Üniversitesi’nde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal destek ve yalnızlık düzeyleri ile kaygı durumlarının belirlenmesi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, (1-2-3), 71-96 CR - Özçetin, S. (2013). Yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal uyumlarını etkileyen etmenler. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. CR - Paksoy, H. M., Paksoy, S. ve Özcalıcı, M. (2012). Türkiye’de yüksek öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal sorunları: Gap Bölgesi üniversiteleri örneği. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2(2), 85-94. CR - Polatcan, F., Bozkırlı, K. Ç. ve Er, O. (2018). Yabancı uyruklu öğrenci sorunlarına ilgi ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 13(19), 1485-1498. CR - Snoubar, Y. (2015). Türkiye’de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin sorunları ve sosyal hizmet gereksinimleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. CR - Türk Dil Kurumu (2010). Türkçe sözlük. (11. Baskı). Ankara: Türk Dil Kurumu. CR - UNESCO (2018) Institute for Statistics (UIS). http:// http://data.uis.unesco.org (Erişim Tarihi: 05.01.2019). CR - Usta, S., Sayın, Y. ve Güzelipek, Y. A. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin kente ve üniversiteye uyumu: Karaman ili örneği. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7(3), 565-577. CR - Yardımcıoğlu, F., Beşel, F. ve Savaşan, F. (2017). Uluslararası öğrencilerin sosyo-ekonomik problemleri ve çözüm önerileri (Sakarya Üniversitesi örneği). Akademik İncelemeler Dergisi, 12, 1, 203-254. CR - Zavalsız, Y. S. ve Gündağ, E. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel entegrasyonu (Karabük Üniversitesi örneği). İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(5), 3168-3192 UR - https://dergipark.org.tr/en/pub/teke/issue//547971 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/685559 ER -