TY - JOUR T1 - Öğretmenlerinin Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri İle Yaratıcı Düşünme Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi AU - Erol, Mustafa AU - Erol, Ahmet AU - Çalışır, Sebahattin AU - Bozan, Mehmet PY - 2019 DA - April JF - Temel Eğitim JO - temelegitim PB - Yildiz Technical University WT - DergiPark SN - 2528-892X SP - 20 EP - 29 VL - 1 IS - 2 LA - tr AB - Bu çalışmanın amacıöğretmenlerin yansıtıcı düşünme eğilimleri ve yaratıcı düşünme düzeyleriarasındaki ilişkinin incelenmesi şeklinde belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusundaçalışma nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama araştırması ileyürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları 2016-2017 eğitim öğretim yılındaİstanbul’un Esenyurt ilçesinde görev yapan okul öncesi, sınıf ve branşöğretmenleri oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Ne Kadar Yaratıcısınız?”Yaratıcılık Ölçeği ve Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri Ölçeği ileelde edilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler T-Testi, İlişkisiz ÖrneklemlerTek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), puan değerleri arasındaki ilişkileribelirlemek için Pearson Momentler Çarpımı ve veriler arasındaki yordama durumunuortaya koymak için Basit Doğrusal Regresyon analizi gibi istatiksel yöntemlerkullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları dikkate alındığınölçeğin alt boyutlarından sorgulayıcı ve etkili öğretim ve mesleğe bakışaçıları arasında cinsiyete göre anlamlı farklılık belirlenirken diğer altboyutlarda anlamlı farklılık bulunamamıştır. Ayrıca ölçeğin açık fikirlilik altboyutunda 0-5 yıl çalışan öğretmenler 6-10 ve 11-15 arasında görev yapanöğretmenlere göre daha açık fikirli oldukları ve branş öğretmenlerinin sınıföğretmenlerine göre daha araştırmacı oldukları belirlenmiştir. Yansıtıcıdüşünme alt boyutları ile yaratıcı düşünme puanları arasında pozitif yöndeanlamlı ilişkiler belirlenmiş ve yansıtıcı düşünme puanlarının toplam varyansı%19 düzeyinde açıkladığı belirlenmiştir. KW - Yansıtıcı Düşünme KW - Yaratıcı Düşünme CR - Alp, S., ve Taşkın, Ş. Ç. (2008). Eğitimde yansıtıcı düşüncenin önemi ve yansıtıcı düşünceyi geliştirme. Milli Eğitim Dergisi, 178, 311-320. CR - Cengiz, C., ve Karataş, F. Ö. (2014). Yansıtıcı düşünmeyi geliştirme: Fen Bilgisi öğretmen adayları ile gerçekleştirilen yansıtıcı günlük tutma uygulamasının etkileri, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(4), 120-129. CR - Doğan Dolapçıoğlu, S. (2007). Sınıf öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme düzeylerinin değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay. CR - Duran, C., ve Saraçoğlu, M. (2009). Yeniliğin yaratıcılıkla olan ilişkisi ve yaratıcılığın geliştirilmesi, Celal Bayar Üniversitesi İ.B.F.F Dergisi,16(1), 57-71. CR - Hepşen, O. (2010). Yansıtıcı düşünme etkinliklerinin piyano öğrenme sürecinde öğrencilerin akademik başarısına etkisi, e-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), 128-138. Lipman, M. (2003). Thinking in Education. Cambridge University Press. New York. CR - Mousavi, S. H., Heidary, A., & Pour F. K. (2011). The relationship between leadership styles and physical education teachers creativity. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 1(3), 82-84. CR - Öncü, E. Ç. (2012). Erken çocukluk döneminde yaratıcılık ve geliştirilmesi. Pegem Akedemi, Ankara CR - Özcan, T. ( 2002), İlköğretim sosyal bilgiler dersinin genel amaçlarının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Kilis ilinde bir araştırma, (Yüksek Lisans Tezi), Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. CR - Polat, M. (2017). Sınıf öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile yaratıcılık düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Adıyaman Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adıyaman. CR - Sönmez, V. (2010). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık CR - Tuna, S. ve Temizkalp, G. (2013). Öğretmen adaylarının yaratıcılık düzeyleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), CR - Tümkaya, S., ve Hurioğlu, L.(2013). Öğretim elemanlarının yansıtıcı düşünme becerileri, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(1), 243-256 CR - Uçar, R., ve Dağlı, A. (2017). İlkokul müdürlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin motivasyon ve yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişki, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(60), 198-2016. CR - Uslu, M. (2013). Müzik eğitiminin yaratıcılık boyutu, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 71-80. CR - Yenilmez, K., ve Yolcu, B. (2007). Öğretmen davranışlarının yaratıcı düşünme becerilerinin gelişimine katkısı. Sosyal Bilimler Dergisi, 18, 95-105. UR - https://dergipark.org.tr/en/pub/temelegitim/issue//549089 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/701412 ER -