@article{article_551437, title={Eğitim Sisteminde Sınıf Büyüklüğünün Planlama Açısından Değerlendirmesi: Ankara Örneği}, journal={Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={39}, pages={1581–1599}, year={2019}, author={Çalık, Temel and Tabak, Hasan and Yavuz Tabak, Burcu}, keywords={Educational Planning,Class Size,Education System}, abstract={<i> <span style="font-size:9pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Bu çalışmanın amacı, eğitimde yaşanan değişimler
ışığında var olan durumun incelenerek geleceğe yönelik rasyonel planlama
yapılmasına aracılık etmek ve bu doğrultuda teorik geçerliliği olan değişkenler
gözetilerek eğitim-öğretimin daha etkin yönetilmesine ilişkin değerlendirmeler
sunmaktır. Bu bağlamda araştırmada Ankara ili (1) okulöncesi, (2) temel eğitim,
(3) ortaöğretim eğitim kademelerine göre; (a) Okul (b) öğrenci (c) öğretmen (d)
derslik (e) dersliğe düşen öğrenci sayısı ve (f) öğretmene düşen öğrenci
sayılarını ortaya koyarak eğitim-öğretim planlamalarının tartışılmıştır.
Çalışma 2013-2014 eğitim yılı Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü veri
kaynaklarından elde edilmiş betimsel araştırmadır. Ankara iline ait bulguları
incelendiğinde, öncelikle okul öncesi eğitim kademesinde bir öğretmene düşen
öğrenci sayısı 13 iken, bir dersliğe başına düşen ortalama öğrenci sayısı
20’dir. Temel eğitim kademesinde öğretmen sayılarına bakıldığında bir öğretmene
düşen öğrenci sayısı 17 iken, bir dersliğe başına düşen ortalama öğrenci sayısı
31’dir. Son olarak ise ortaöğretim eğitim kademesinde bir öğretmene düşen
öğrenci sayısı 13 iken, bir dersliğe başına düşen ortalama öğrenci sayısı 30
olduğu sonucuna ulaşılmıştır. </span> </i>}, number={3}, publisher={Gazi University}