TY  - JOUR
T1  - Dansa Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması
TT  - Development of Attitude ScaleTowards Dance
AU  - Ayyıldız Durhan, Tebessüm
PY  - 2019
DA  - June
Y2  - 2019
DO  - 10.26466/opus.552080
JF  - OPUS International Journal of Society Researches
JO  - opus
PB  - İdeal Kent Yayınları
WT  - DergiPark
SN  - 2528-9527
SP  - 676
EP  - 692
VL  - 11
IS  - 18
LA  - tr
AB  - Bu çalışmanın amacı bireylerin dansa yönelik tutumlarını ölçmeye dönükölçme aracı geliştirmektir. Nitel veriler ve literatür ışığında oluşturulan 78maddeden oluşan soru havuzu, maddeler uzman görüşleri alınarak 48 maddeyedüşürülmüş, pilot çalışma sonrası oluşan ölçeğin denemelik formu Gazi Üniversitesi’ndeöğrenim gören 306 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Elde edilen veriler üzerindeyapılan KMO (0.93) ve Barlett (6757.503; p<0.001) testi sonucu örneklemsayısının faktör analizi yapılması adına uygun olduğu belirlenerek, ölçeğingeçerliğine ilişkin bilgi elde edebilmek için döndürülmüş temel bileşenleranalizi kullanılmıştır. Kesme değerinin 0.40 olarak alındığı açımlayıcı faktöranalizi sonrası 0. 53 ila 0.84 arasında değişen faktör yükleri ile ölçeğin üçalt faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiş, toplam varyansın %65’ininaçıklandığı ölçek maddeleri 39 maddeye düşürülmüştür. İç tutarlılık katsayılarısırasıyla 0.96, 0.93, 0.90 olarak saptanan alt boyutlar dansa yönelikfarkındalık, kaçınma ve motivasyon alt boyutları olarak adlandırılmıştır.Yapılan test tekrar test ile 296 katılımcıya ulaşılarak yapı geçerliliğinekanıt aranmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarının (RMSA 0.072, SRMR 0.067,x2/df 2.518) yapıya kanıt oluşturacak nitelikte olduğu saptanmıştır.Sonuç olarak çalışmada analiz edilen ölçüm aracının dansa yönelik tutumuölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğu belirlenmiştir.
KW  - Dans
KW  - Tutum
KW  - Ölçek
N2  - The aim of this study is to develop a measurement tool to measureindividuals' attitudes towards dancing. Qualitative data and the pool ofquestions consisting of 78 items formed in the light of the literature. theitems were reduced to 48 items by taking expert opinions and the scale of thescale which was formed after the pilot study was applied on 306 students whowere educated at Gazi University. Based on the data obtained from the KMO (0.93)and Barlett (6757.503; p <0.001) test, it was determined that the number ofsamples was suitable for the factor analysis and rotated basic componentsanalysis was used to obtain information about the validity of the scale. Afterthe exploratory factor analysis, where the cut-off value was taken as 0.40. itwas determined that the factor had a three-factor structure with factor loadsranging from 0.53 to 0.84. The internal consistency coefficients weredetermined as 0.96, 0.93. 0.90, respectively. The sub-dimensions were definedas awareness. avoidance and motivation sub-dimensions. With the test re-testing,296 participants were searched for evidence of construct validity. Confirmatoryfactor analysis results (RMSA 0.072. SRMR 0.067. x2 / df 2.518) werefound to be evidence for the structure. As a result, it was determined that themeasurement tool analyzed in the study was a valid and reliable measurementtool for measuring attitude towards dance.
CR  - Aktaş, G. (2012). Dans’a ilk adım. içinde (s. 21-22), İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi.
CR  - Akandere, M., Özyalvaç, N. T. ve Duman, S. (2010).  Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitim dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının incelenmesi:Konya Anadolu Lisesi örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 24, 1-10.
CR  - Emiroğlu, K. ve Aydın, S. (2003). Etnoloji sözlüğü. içinde (s.204-205), Ankara: Bilim ve Sanat Yayınevi,.
CR  - Galioğlu, A. (2007). İzmir’deki latin kursları ve dans pratiğinin içerdiği cinsellik.. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü, İzmir.
CR  - Güllü, M., Güçlü, M. ve  Arslan, M. (2009). Ortaöğretim öğrencil-erinin beden eğitimi dersine 	ilişkin tutumlarının incelenmesi. e-Journal of New World Sciences Academy Sports Sciences. 4(4), 273-288.
CR  - Kan, A. ve Akbaş, A. (2005). Lise öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutum ölçeği geliştirme çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1(2), 227-237.
CR  - Karakaş T. N. ve Turanlı, N. (2008). Matematik eğitimi derslerine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 28(3), 17-29.
CR  - Kır, R. (2012). İlköğretim II. kademe öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum ve davranışları:Kırıkkale örneği, Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, , Kırıkkale.
CR  - Koçakoğlu, M. ve Türkmen, L. (2010). Biyoloji dersine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 11(2), 229-245.
CR  - Sanderson, P. (2000). The development of dance attitude scales. Educational Research, 42(1), 91-99.
CR  - Şişko, M. ve Demirhan, G. (2002). İlköğretim okulları ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 205-210.
CR  - Tercan, C. (2016). Topluma katılım aracı olarak dans, Yüksek Lisans Tezi,Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloji Anabilim Dalı, Balıkesir.
CR  - Türk Dil Kurumu. (2005). Türkçe sözlük (10. baskı). Ankara: TDK.
CR  - Uçal, C. E. (2006). Müzik teorisi dersine ilişkin tutum ölçeği geliştirme. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, Denizli, 26-28 Nisan 2006, 297-310.
CR  - Yoncalık, O. (2007). Kültür ve spor bağlamında cinsiyetin “dans”a yönelik tutuma etkisi:Beden eğitimi ve spor alanında öğrenim gören öğrenciler üzerinde yapılan bir analiz. Milli Eğitim Dergisi. 176, 109-118.
CR  - Zengin, S. (2013). Çocuk ve gençlik merkezlerinde hizmet alan 12-18 yaş arası erkek çocuklarının beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum düzeyleri ile benlik saygılarının incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
UR  - https://doi.org/10.26466/opus.552080
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/710535
ER  -