Bu çalışmanın amacı, uygulama akademisyenlerinin 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) tarafından güncellenen lisans programlarında anabilim dalını yeni kazanan öğrenciler için Okul Deneyimi dersinin kalkması, Öğretmenlik Uygulaması dersine ek olarak Öğretmenlik Uygulaması 2’nin ilavesi ve dersin öğretmenlik mesleğini nasıl yansıttığına dair görüşlerini belirlemektir. Araştırma 2018- 2019 eğitim öğretim yılının güz döneminde bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi ile Temel Eğitim Bölümleri’ ndeki Uygulama akademisyenlerinden gönüllü olanlardan seçilmiş toplam 30 akademisyenle yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi, veri toplama aracı olarak da araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmış ve içerik analizi yapılmıştır. Çalışmada görüşme formundan elde edilen cevaplar temalandırılıp sonuçlardan yola çıkarak yorumlamalar yapılmıştır. Okul Deneyimi dersinin programdaki yeri temasına baktığımızda uygulama akademisyenlerinin çoğunluğu dersin kalkmaması gerektiğini ve bu dersin okul ortamını tanımak için gerekli olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca birçok uygulama akademisyeni ise öğretmen adayları bu derste aktif olmadığı için kaldırılıp yerine Öğretmenlik Uygulaması-I dersinin gelmesinin daha mantıklı olduğu görüşünü benimsemişlerdir. Öğretmenlik Uygulaması dersinin programdaki yeri temasına baktığımızda birçok uygulama akademisyeni yeni program ile uygulama şansı arttığı için bu değişikliği olumlu bir durum olarak nitelendiriyor. Karşıt görüş olarak öğretmenlik uygulaması dersinin okul deneyimi dersini karşılayamayacağını ve okulu tanımada yetersiz kalacağını savunanlar da bulunmaktadır.
}, number={3}, publisher={Gazi University} }