TY  - JOUR
T1  - Matematik Okuryazarlığı Özyeterliliğinin ve Aile Bütçesini Planlamanın Psikolojik İyi Oluş Üzerine Etkisi
AU  - Karaaziz, Meryem
AU  - Ersoy, Müge
AU  - Balkır, Tuğçe
AU  - Balkır, Fahriye
PY  - 2019
DA  - April
Y2  - 2019
DO  - 10.35365/ctjpp.19.1.04
JF  - Kıbrıs Türk Psikiyatri ve Psikoloji Dergisi
JO  - Cyp Turk J Psychiatry and Psychol
PB  - Kıbrıs Ruh Sağlığı Enstitüsü
WT  - DergiPark
SN  - 1302-7840
SP  - 31
EP  - 41
VL  - 1
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Matematik okuryazarlığı, bireylerin günlük yaşamlarında da kullandıkları önemli bir beceridir. Bu nedenlebireylerin hayat pahalılığı karşısında sağlıklı bir psikolojik iyi oluşa sahip olabilmeleri için matematikokuryazarlığı becerisine sahip olmaları beklenmektedir. Bu bilgiler doğrultusunda yapılan çalışma ile matematikokuryazarlığın aile bütçesini belirlemedeki önemi ile aile bütçesini planlamanın, yetişkinlerin psikolojik iyioluşları üzerinde gerçekten etkili olup olmadığının ortaya konması amaçlanmaktadır. Bu araştırma tanımlayıcıbir araştırmadır ve ilişkisel tarama modeli kullanılarak yapılmıştır. Araştırmaya KKTC’de yaşayan 18 yaş veüzeri 173 birey dahil edilmiştir. Araştırma bulgularında yer alan istatistiksel çözümlemelerde Statistical Packagefor Social Sciences (SPSS ) 24.0 yazılımı kullanılmıştır. Çalışmada, katılımcıların matematik okuryazarlığı özyeterlilik ölçeği puanlar arttıkça, psikolojik iyi oluş ölçeği puanlar da artmaktadır. Bununla birlikte, aylık/yıllıkokul, kurs gibi eğitim ve sağlık giderlerini hesaplayan bireylerin hesaplamayan bireylere göre psikolojik iyi oluşölçeği puanları ve matematik okuryazarlığı öz-yeterlilik ölçeği puanları anlamlı düzeyde yüksek olduğugörülmüştür. Sonuç olarak, bireylerin matematik okuryazarlığı öz-yeterliliklerinin arttıkça, psikolojik iyi oluşhallerinin de arttığı ortaya çıkmıştır.
KW  - Matematik okuryazarlığı
KW  - öz-yeterlik
KW  - aile bütçesini planlama
CR  - Akdoğan, A. ve Polatcı S, (2013). Psikolojik Sermayenin
Performans Üzerindeki Etkisinde İş Aile Yayılımı ve Psikolojik
İyi Oluşun Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 17 (1): 273-293.
CR  - Altıntaş, E., Özdemir, A. ve Kerpiç, A. (2012). Öğretmen
Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Özyeterlik Algılarının
Bölümlere Göre Karşılaştırılması. Trakya Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, Cilt 2, Sayı 2, 26-34.
CR  - Cicognani, E., Albanesi C., & Zani, E. (2008). The Impact of
Residential Context on Adolescents’ Subjective Well Being.
Journal of Community & Applied Social Psychology, 18, 558-
575.
CR  - Diener, E. & Diener, C. (1996). Most People are Happy.
American Psychological Society,7 (3), 181-185.
CR  - Diener, E., Wirtz, D., Tov, W., Kim-Prieto, C., Choi, D., Oishi,
S., & Biswas-Diener, R. (2010). New Well-Being Measures:
Short Scales To Assess Flourishing and Positive and Negative
Feelings. Social Indicators Research, 97, 143–156.
CR  - Eroğlu, Y. ve Güler, N. (2015). Koşullu Öz-Değer, Riskli
İnternet Davranışları ve Siber Zorbalık/Mağduriyet Arasındaki
İlişkinin İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education,
5/3 ss. 118-129.
CR  - Güneş, G. ve Gökçek, T. (2013) Öğretmen Adaylarının
Matematik Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Dicle
Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20 70-79.
CR  - Kabael, T., & Barak, B. (2016). Research of middle school preservice mathematics teachers’ mathematical literacy on PISA
items. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education,
7(2), 321-349
Kaplan, K. (2016). Evli Bireylerde Toplumsal Cinsiyet Rollerine
İlişkin Tutumların, Evlilik Doyumuna ve Psikolojik İyi Oluş
Durumuna Etkisinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Beykent
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Myers, D.G. & Diener, E. (1995). Who is Happy? Psychological
Science, 6 (1), l0-17.
CR  - Özgen, K. ve Bindak, R. (2008). Matematik Okuryazarlığı Özyeterlilik, Ölçeğinin Geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi,
16(2), 517-528.
CR  - Şarlak, Z. (2012). Aile Bütçesi ve Kaynak Yönetimi. İstanbul:
Edam.
CR  - Tan, M. (1996) “Bir Kadın Mesleği: Öğretmenlik”. Kadın
Gerçekleri (Haz: Necla Arat). İstanbul: Say Yayınları.
CR  - Tatlıoğlu, K. (2015). Üniversite Öğrencilerinin Aylık Gelir Ve
Harcama Düzeyi İle Psikolojik İyi Oluşları Arasındaki İlişkinin
İncelenmesi (Bingöl Üniversitesi Örneği). Elektronik Sosyal
Bilimler Dergisi, 14(55),1-15
CR  - Telef, B.B. ve Ergün, E. (2013). Lise Öğrencilerinin Öznel İyi
Oluşlarının Yordayıcısı Olarak Öz-Yeterlik. Kuramsal
Eğitimbilim Dergisi - Journal of Theoretical Educational
Science, 6(3), 423-433.
CR  - Tuzgöl-Dost, M. (2010). Güney Afrika ve Türkiye’deki
Üniversite Öğrencilerinin Bazı Değişkenlere Göre Öznel İyi
Oluş ve Yaşam Doyumlarının İncelenmesi. Eğitim ve Bilim,
35(158), 75-89.
CR  - Yenilmez, K. (2010). Öğretmen Adaylarının Matematik
Okuryazarlığı Özyeterlik İnançları. 9. Matematik Sempozyumu
Bildiri Kitabı, 455-460, Ekim, Karadeniz Teknik Üniversitesi,
Trabzon.
CR  - Zehir, K. ve Zehir, H. (2016). İlköğretim Matematik Öğretmen
Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Öz-yeterlik İnanç
Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi.
Uluslararası Eğitim, Bilim ve Teknoloji Dergisi International
Journal of Education, Science and Technology 2016, Cilt 2, Sayı
2, 104-117.
UR  - https://doi.org/10.35365/ctjpp.19.1.04
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/721304
ER  -