@article{article_578121, title={KİMYA PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN ORGANİK KİMYA FARKINDALIKLARI (KMYO ÖRNEĞİ)}, journal={The Journal of Social Science}, volume={3}, pages={488–496}, year={2019}, DOI={10.30520/tjsosci.578121}, author={Özkurt Sivrikaya, Serpil}, keywords={Organic Chemistry,Organic Chemistry Education}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6pt;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Bireyin kendine has
tutum ve algılarının incelenmesi farkındalık düzeylerinin tespit edilmesi ile
mümkün olmaktadır. Farkındalık, gelecekte nasıl davranılacağı, nelerin
gerçekleştirilebileceği hakkında ip uçları verir. Bu araştırmanın amacını;
öğrencilerin demografik değişkenlerinin organik kimya eğitimi farkındalıklarına
etkisini ölçmek oluşturmaktadır. 
Öğrencilerin organik kimya eğitimi farkındalıklarını ölçmek için uzman
görüşleri ve literatür araştırması yapılarak ölçek oluşturulmuştur. Ölçek 11
madde ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır. Organik kimya farkındalığı ölçeğine
ilişkin geçerlik ve güvenilirlik analizleri yapılmıştır. Ölçeğin güvenirlik
katsayısı 0,811, organik kimya eğitim memnuniyeti  alt boyutu güvenirlik katsayısı 0,755,
organik kimya eğitiminin geleceğe dönüklüğü güvenirlik katsayısı 0,724,  organik kimya eğitiminin uygulamaya
dönüklüğü  güvenirlik katsayısı 0,810
olarak bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin cinsiyetleri ve öğrenim türleri ile
olan ilişkisi de incelenmiştir. </span> </p> <p> </p>}, number={6}, publisher={Cenk AKSOY}