TY  - JOUR
T1  - İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN TEK CİNSİYETLİ EĞİTİM MODELİNE BAKIŞI (SİİRT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
AU  - Erpay, İlyas
AU  - Sümer, Necati
PY  - 2019
DA  - June
JF  - Siirt Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi
PB  - Siirt University
WT  - DergiPark
SN  - 2148-385X
SP  - 121
EP  - 150
VL  - 6
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu çalışma Siirt Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileri üzerine yapılmıştır.Amaç, tek cinsiyetli eğitim modelinin ilahiyat öğrencileri tarafından nasıl görüldüğüdür.Basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile fakülte öğrencileri arasındanrastgele farklı sınıflardan örneklemler alınmıştır. Buna göre Siirt Üniversitesiİlahiyat Fakültesi öğrencileri çoğunlukla tek cinsiyetli eğitim modelindenyana olduklarını ifade etmişlerdir. Bu modelin fakülte öğrencileri açısındanyararları olduğu gibi sınırlılıkları da tespit edilmiştir. Fakat genel görüş, karmaeğitimin tek cinsiyetli eğitim modeline göre sınırlılıklarının daha fazla olduğuyönündedir. Tek cinsiyetli eğitim modelinin öğrencilerin akademik, duygusalve kişilik gelişimine katkısı anlamlı bir veri sunmamakla birlikte öğrencilerinkendilerini bu modelde daha rahat ifade ettikleri bir gerçek olarak ortaya çıkmıştır.Tek cinsiyetli veya karma modelin öğrencilerin psiko-sosyal gelişimive akademik başarısına katkısını ölçme anlamında Siirt Üniversitesi İlahiyatFakültesi örneğinde yapılması alanında özgün sayılabilecek bir çalışma girişimidir. Bu çalışma ile hem Siirt hem de ilahiyat fakültelerinin tek cinsiyetlimodele bakış açısı bir ölçüde ortaya konulmaya çalışılmıştır.
KW  - Din Eğitimi
KW  - İlahiyat
KW  - Eğitim
KW  - Karma Model
KW  - Tek Cins Model
KW  - Siirt
CR  - Ay, Mehmet Emin. Yükseköğretimde Rehberlik. 2. Baskı. Bursa: Düşünce Yayınevi,
2005.
Bulut, Aytekin. Din Eğitiminde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık. 1. Baskı. Ankara:
Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, 2002.
Cebeci, Suat. Din Eğitimi Bilimi ve Türkiye’nin Din Eğitimi. 3. Baskı. Ankara:
Akçağ Yayınları, 2015.
Ev, Halit. Din Eğitimi.Edt. Mustafa Köylü-Nurullah Altaş. 4. Baskı. İstanbul:
Ensar Yayınları, 2015.
Fırat, Erdoğan. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Problem Olarak Değerlendirdikleri
Eğitimleriyle İlgili Konular”, D.E.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi, VI:
1989.
Fırat, Erdoğan, Bir Eğitim Problemi Olarak Cinsiyet Eğitimi, Dokuz Eylül Üniversitesi
İlahiyat Fakültesi Dergisi, sayı: 3,1986.
Gençtanırım, Dilek. Eğitim Psikolojisi. Edt. Şerife Işık. 4. Baskı. Ankara: Pegem
Akademi, 2016.
http://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.1739.pdf Erişim (23-09-2018).
Okumuş, Ejder, “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Problemleri – Dicle Üniversitesi
Örneği-” Değerler Eğitimi Dergisi, 5 (13), 2007.
Özkal, N., Çetingöz, D., Akademik Başarı, Cinsiyet, Tutum ve Öğrenme Stratejilerinin
Kullanımı, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Sayı 46, 2006.
Özenç, Ali. “Son Sınıf Öğrencilerine Göre Beklentileri Karşılama ve Mesleki Hayata
Hazırlamada İlahiyat Fakültelerinde Eğitim (Dicle Üniversitesi Örneği)”.
International Journal of Kurdish Studies 3/January (2017): 1-30.
T.C. Kalkınma Bakanlığı, İllerin ve Bölgelerin Sosyo-Ekonomik Gelişmişlik Sıralaması
Araştırmasına (SEGE-2011) http://www3.kalkinma.gov.tr/Portal-
Design/PortalControls/WebContentGosterim.aspx?Enc=51C9D1B0208
6EAFB13C239EE2D6723BE Erişim (24-10-2018).
Uçar, Recep. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Profili, Akademik Eğilimleri
ve Aldıkları Eğitime İlişkin Memnuniyet Algıları (İnönü Üniversitesi
Örneği).”İ. Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi. 8(2), 2017.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/siirtilahiyat/issue//582192
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/743733
ER  -