TY - JOUR T1 - Cumhuriyetin Kuruluşundan Günümüze Görsel Sanatlar Dersi TT - From the Establıshment of the Republıc to the Present Vısual Arts Subject AU - Erkuzu, Demet AU - Çoban, Ahmet PY - 2019 DA - December Y2 - 2020 DO - 10.34137/jilses.601557 JF - The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences JO - JILSES PB - Ahmet KARA WT - DergiPark SN - 2458-9012 SP - 239 EP - 253 VL - 5 IS - 2 LA - tr AB - Sanateğitiminin bireyin gelişimindeki gerekliliği, yaratıcılığa olan etkisi,psikomotor, bilişsel ve duyuşsal alanlarda gerçekleştirilen kazanımlara olankatkısı oldukça önemlidir. Sanat eğitiminde; sanatın bireye sağladığı kültürelve toplumsal katkılarının yanı sıra, kendine güveni olan, yeteneklerini ortayaçıkaran, çevreye duyarlı ve estetik duygularını geliştiren bireylerin gelişimineönem verilmektedir. Bu çalışmada; Türk Eğitim Sistemi’nde (1924 – 2018 Arası) yer alan GörselSanatlar dersi öğretim programları ile ilgili gelişmelerin değerlendirilmesiamaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırmayaklaşımı benimsenmiş, araştırmanın modeli, kaynak taramayöntemidir. Araştırmada, 1924-2018 yılları arasındaki Görsel Sanatlar dersiöğretim programları taranmış ve görsel sanatların değişen adı, hangi sınıflardayer aldığı, amaçları, kazanımları, ders saati sayısı ile ilgili gelişmeler ve görsel sanatlarınprogramlardaki ağırlığı değerlendirilmiştir. Araştırmada tarama modelikullanıldığından evren ve örneklem belirtilmemiştir. Elde edilen bulgularda; Programlarda dersin adındadeğişiklikler yapıldığı, Görsel sanatlar dersine her sınıf düzeyinde yer verildiği,ders saatinin zamanla azaldığı, programlarda amaçlara yer verildiği ve hedefsayısının arttığı belirlenmiştir. Kazanımlara ilk olarak 1992 İlköğretimResim-İş dersi Öğretim Programında yer verildiği ve daha sonraki programlarda öğrenmealanlarına ayrılarak yapılandırıldığı belirlenmiş ve dersin programlardaki ağırlığınızamanla azalmıştır. Görsel Sanatlar dersinin programlarda belirlenen amaçlaraulaşılabilmesi için önerilere yer verilmiştir. KW - Görsel Sanatlar KW - Öğretim Programı N2 - Thecontribution of art education to the necessity in the development of theindividual, its impact upon creativity, and its contribution to theachievements which are realized in psychomotor, cognitive and affective fieldsare quite crucial. In art education besidesthe cultural and social contributions of art to the individual, thedevelopment of individuals who are self-confident, revealing their talents,develop their environmentally sensitive and aesthetic feelings are givenimportance. In this study; The aimof this subject is to evaluate the developments in the Visual Arts curriculumin the Turkish Education System (1924 - 2018). Qualitative research approach isadopted in the research and the research model is the source scanning method.In this research, Visual Arts subject programs between 1924-2018 were scannedand the changing name of the visual arts, in which classes it took place, aims,achievements, developments related to the number of subject hours and theweight of visual arts in the programs were evaluated. Since the survey modelwas used in the study, the universe and sample were not specified. According tothe findings; It has been determined that the name of the subject has beenchanged in the programs, Visual arts subject has been included in every gradelevel, the hours of the subject have decreased, the goals have been included inthe programs and the number of targets has increased. It was determined thatthe gains were first included in the 1992 Elementary Art Teaching Program andthen structured into learning areas and later the weight of the subject in theprograms decreased. Suggestions have been made in order to achieve theobjectives determined in the Visual Arts subject. CR - Akkurt, S. ve Boratav, O. (2018). Neden Sanat Eğitimi?. Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi, 1(1), 54-60. CR - Akpınar, B. (2017). Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme. Ankara: Data Yayınları. CR - Aslan, E. (2011). The First Primary School Curriculum of theTurkishRepublic:“1924 İlk Mektepler Müfredat Programı” Elementary Education Online, 10(2), 717-734. CR - Artut, K. (2013). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık. CR - Aşılıoğlu, B. ve Diğerleri. (2014). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık. CR - Ayaydın, A. (2015). Çoklu Zekâ Tabanlı Görsel Sanatlar Eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık. CR - Ayaydın, A, ve Diğerleri. (2011). Sanat Eğitimi ve Görsel Sanatlar Eğitimi, (Ed.: Alakuş, A.O. ve Mercin, L.), Ankara: Pegem Akademi Yayınları. CR - Buyurgan, S, ve Buyurgan, U. (2012). Sanat Eğitimi ve Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. CR - Demirel, Ö. (2015). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Pegem Akademi. CR - Fidan, N. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. CR - Gültekin, M. ve Diğ. (2017). Program Geliştirmeye İlişkin Temel Kavramlar. Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme İçinde, (Editörler: Oral, B. ve Yazar, T.). Ankara: Pegem Akademi Yayınları. CR - Gürkan, T. ve Diğ. (1998). Eğitim Bilimine Giriş, (Ed.: Varış, F.).İstanbul: Alkım Yayınları. CR - Kırışoğlu, O. T. ( 2005). Sanatta Eğitim, Görmek, Öğrenmek, Yaratmak. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. CR - MEB. (1992). İlköğretim Kurumları Resim-İş Dersi Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Basımevi. CR - MEB. (2006). Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı ( 1–8. Sınıflar). CR - MEB. (2013). İlkokul ve Ortaokul Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı (1 - 8. Sınıflar). CR - MEB.(2018). (http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=358 ). CR - Mercin, L., ve Alakuş, A.,O. (2007). Birey Ve Toplum İçin Sanat Eğitiminin Gerekliliği, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 9,s.14-20. CR - Merriam, S. B. (2015). Nitel Araştırma: Desen ve Uygulama İçin Bir Rehber, (Çev. Ed.:Turan, S.).Ankara: Nobel Yayıncılık. CR - Özsoy, V. (2015). Görsel Sanatlar Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. CR - Şeker, H. ve Diğ. (2014). Eğitimde Program Geliştirme, (Ed.: Şeker, H.), Ankara: Anı Yayıncılık CR - Şişman, M. (2018). Eğitime Giriş. Ankara: Pegem Akademi. CR - Tan, Ş. ve Erdoğan, A. (2004). Öğretimi Planlama ve Değerlendirme, Ankara: Pegem Akademi Yayınları. CR - Ünver, E. (2002). Sanat Eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık. CR - Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. CR - Yolcu, E. (2018). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. UR - https://doi.org/10.34137/jilses.601557 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/917994 ER -