@article{article_609026, title={ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN BİLGİSAYAR OYUNLARI DESTEKLİ KODLAMA ÖĞRENİMİNE YÖNELİK TUTUMLARI}, journal={Milli Eğitim Dergisi}, volume={48}, pages={113–128}, year={2019}, author={Alkan, Ayşe}, keywords={Özel yetenekli öğrenciler,teknoloji,kodlama,özel eğitim,tutum}, abstract={<div>Bu çalışmanın amacı; programlama ve algoritma mantığı ile öğrencilerin </div> <div>üç boyutlu oyunlarını hazırlayabildikleri programlama ortamında eğitim </div> <div>alan özel yetenekli öğrencilerin bilgisayar oyunları destekli kodlama öğrenimine </div> <div>yönelik tutumlarını tespit etmektir. Araştırmada çalışma grubunu 2017-2018 </div> <div>eğitim-öğretim yılında Samsun’da, bilgisayar oyunları destekli kodlama eğitimi </div> <div>almış 3,4 ve 5.sınıfta okuyan 75 özel yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada </div> <div>tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplamada özel yetenekli öğrencilerin </div> <div>bilgisayar oyunları destekli kodlama öğrenimine yönelik tutumlarını belirlemede </div> <div>Keçeci, Alan ve Zengin (2016)’in geliştirdiği ölçek kullanılmıştır. Veriler SPSS </div> <div>22 istatistik programı ile çözümlenmiş ve analizlerde anlamlılık düzeyi .05 kabul </div> <div>edilmiştir. Betimsel istatistikler, ANOVA, T testi kullanılmıştır. </div> <div>Araştırma sonucunda; erkek öğrencilerin kodlamaya yönelik tutumları daha </div> <div>yüksek iken genel olarak özel yetenekli öğrenciler, bilgisayarda kendi oyunlarını </div> <div>tasarlamak ve bilgisayarda kodlama yapmayı öğrenmek istemektedir. Öğrenciler </div> <div>oyunlarını tasarlamanın yaratıcılıklarını geliştireceğini, kodlama öğreniminin </div> <div>kendileri için faydalı olacağını, kodlamanın problem çözme becerisini geliştireceği </div> <div>için sınavlarda başarılarının artacağını ifade etmiştir. </div>}, number={223}, publisher={Milli Eğitim Bakanlığı}