TY - JOUR T1 - Ortaokul Öğrencilerinin ve Velilerinin Okudukları Çocuk Kitapları Üzerine Bir Araştırma TT - A Study on Children Literature Works That Are Read By Middle School Students and Parents AU - Maden, Sedat AU - Dündar, Nezaket PY - 2020 DA - June Y2 - 2020 DO - 10.34137/jilses.612112 JF - The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences JO - JILSES PB - Ahmet KARA WT - DergiPark SN - 2458-9012 SP - 39 EP - 48 VL - 6 IS - 1 LA - tr AB - Buaraştırmada, ortaokul öğrenci ve velilerinin okudukları çocuk kitaplarınıtespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaca bağlı olarak öğrenci ve velilerinokudukları eserler arasında bir ortaklık olup olmadığının belirlenmesi deönemsenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasıdeseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahardöneminde yapılan araştırmanın evrenini Giresun ilinde öğrenim görmekte olan 5,6, 7 ve 8. sınıf öğrenci velileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini,Giresun il merkezinde yer alan Gedikkaya Ortaokulu ile Çavuşlu Ortaokulu’ndaöğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrenci velileri (n=394) oluşturmuş olupvelilerin okudukları edebiyat eserleri ile öğrencilerinin okudukları edebiyateserleri arasındaki benzerlik ve farklılığı ortaya koymak amacıyla kolayulaşılabilirlik açısından Çavuşlu Ortaokulu’ndaki öğrenciler (n=80) deçalışmaya dâhil edilmiştir.Araştırmadaveri toplama aracı olarak, velilerin okudukları edebiyat eserleri ileöğrencilerin okudukları edebiyat eserleri arasındaki benzerlik ve farklılığıortaya koymak amacıyla veli ve öğrencilere yönelik görüşme formlarıkullanılmıştır. Araştırmanınsonunda, velilerin en çok Keloğlan Masalları’nı, öğrencilerin ise Levent Serisiadlı kitapları okuduğu belirlenmiştir. Ayrıca velilerin çoğunun çocuk edebiyatıeserlerinden herhangi birini okumadığı, bununla beraber veli ile öğrencilerinokuduğu çocuk edebiyatı eserleri arasında 15 ortak kitabın olduğu sonuçlarınaulaşılmıştır. KW - Okuma KW - çocuk edebiyatı KW - kitap KW - öğrenci N2 - In this research, it was aimed to determine theliterary works that secondary school students and parents read. Depending onthis purpose, it was also important to determine whether there is a similaritybetween the works read by the students and parents. In the study, a qualitativeresearch method was used. The universe of the study, which was conducted in thespring semester of 2017-2018 academic year, consists of parents of 5th, 6th,7th and 8th grade students studying in Giresun province. The sample of thestudy was composed of Gedikkaya Secondary School and Çavuşlu Secondary Schoolin Giresun city. The students (n=80) of Çavuşlu Middle School were alsoincluded in the study in terms of easy accessibility in order to reveal thesimilarities and differences between their works. In the research, student andparent interview forms were used as data collection tool. At the end of thestudy, it was determined that the parents read the Keloğlan Tales mostly andthe students read the books Levent Series. In addition, it was concluded thatmost of the parents did not read any of the works of children's literature, butthere were 15 common books between the children's literature works of parentsand students. CR - Aksoy, E. (2014). İlköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı, Bolu. CR - Alver, B. (2005). Psikolojik danışma ve rehberlik eğitimi alan öğrencilerinin empatik beceri ve karar verme stratejilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,14, 19-34. CR - Arıcı, A. F. (2005). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma durumları (Beceri, ilgi, alışkanlık, eğilim). Yayınlanmamış doktora tezi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı, Erzurum. CR - Balcı, A. (2009). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlık ve ilgileri üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı, Ankara. CR - Bayram, Y. ve Erdemir A. (2007). “Amasya’daki ilköğretim 6, 7 ve 8.sınıf öğrencilerinin okuma düzeyleri ve okuma eğilimleri”, I. Amasya Araştırmaları (2. Kitap) içinde (s.1175-1200), Amasya: Amasya Valiliği Yayınları. CR - Bekar, Ü. (2005). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlığı kazanmalarında ailenin rolü (Kastamonu ili örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı, Ankara. CR - Gökşen, E. N. (1980). Örnekleriyle çocuk edebiyatımız. İstanbul: Remzi Kitabevi. CR - Gürler, Ü. (1999). Çocuk kitapları ve anne babaların tutumları üzerine bir inceleme. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. CR - Güler, A., Halıcıoğlu, M. B., ve Taşğın, S., (2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin. CR - Huck, C. S.(1976). Children’s Literature in the Elementary School (İlköğretim Okullarında Çocuk Edebiyatı).(3rd Edition). New York: Holt, Rinehart and Winston. CR - Şahin, A. (2007). Çocuk ve çocukluk. (Ö. Yılar, L. Turan (Ed.), Eğitim Fakülteleri İçin Çocuk Edebiyatı içinde (s.7). Ankara: Pegem Akademi. CR - Şahin, E. Y., Çelik, G., ve Çelik, B.(2012). Anne babaların çocuk edebiyatı kavramına ilişkin görüşleri (Çanakkale örneği). Çanakkale Araştırmaları Türk Yıllığı,10(12), 109-125. CR - Savaş, B. (2006). Okuma eğitimi ve çocuklarda dil gelişimi. İstanbul: Alfa. CR - Sever, S. (2007). Çocuk ve edebiyat. Ankara: Kök. CR - Suna, Ç. (2006). İlköğretim öğrencilerinin okuma ilgi ve alışkanlıklarının analitik olarak incelenmesi ve değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir. CR - Şirin, M. R. (2000). 99 soruda çocuk edebiyatı. İstanbul: Çocuk Vakfı. CR - Şirin, M. R. (2007). Çocuk edebiyatına eleştirel bir bakış. Ankara: Kök. CR - Tüfekçi Can, D. (2012).Çocuk edebiyatı üzerine bir araştırma: tanımlar, türler ve teoriler. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir. CR - Yalçın, A., ve Aytaş, G. (2008). Çocuk edebiyatı. (4.Baskı). Ankara: Akçağ Yay. CR - Yavuzer, H. (2012). Doğum öncesinden ergenlik sonuna çocuk psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi. UR - https://doi.org/10.34137/jilses.612112 L1 - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1182689 ER -