@article{article_627920, title={Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Giresun İli Örneği)}, journal={Asian Journal of Instruction (E-AJI)}, volume={7}, pages={74–89}, year={2019}, author={Güngör, Coşkun and Gül, İbrahim}, keywords={Öğretmen adayı,mesleki kaygı,eğitim}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-indent:35.45pt;line-height:normal;"> <span lang="en-us" style="font-size:10pt;" xml:lang="en-us">Bu araştırmada öğretmen adaylarının mesleki
kaygı düzeyleri incelenmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubu,  Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde
2017-2018 öğretim yılında öğrenim gören öğretmen adaylarından oluşturmaktadır.
Araştırmaya 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 144 kişi katılmıştır. Araştırmanın
modeli taramadır. Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerini belirlemek
amacıyla, Saban, Korkmaz ve Akbaşlı (2004) tarafından, Borich’den (1996)
uyarlanarak geliştirilen “Öğretmen Adayı Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Elde
edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 20 istatistik programından
yararlanılmıştır. Yapılan analizlerde anlamlılık düzeyi .05 kabul edilmiştir.
Verileri analizinde yüzde, aritmetik ortalama, frekans, standart sapma gibi
istatiktik tekniklerden yararlanılmıştır. Grupların karşılaştırılmasında
bağımsız gruplar t-testi, ANOVA, Tukey testi, Mann-Whitney U testi,
Kruskal-Wallis H testi kullanılmıştır. </span> </p> <p> </p> <p> </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:35.45pt;line-height:normal;"> <span lang="en-us" style="font-size:10pt;" xml:lang="en-us">Araştırma elde edilen bulgularda, öğretmen
adaylarının mesleki kaygı seviyelerinin orta düzeyde olduğu anlaşılmıştır. Yine
adayların ben merkezli kaygıları, görev ve öğrenci merkezli kaygılara göre daha
yüksektir. Adayların mesleki kaygı düzeyleri cinsiyet değişkenine göre anlamlı
farklılık göstermezken yaş, sınıf seviyesi ve branş değişkenlerine göre anlamlı
farklılıklar olduğu bulgularına ulaşılmıştır.  </span> </p> <p> </p>}, number={2}, publisher={Abdurrahman KILIÇ}